小学数学人教版三年级上册 分数的初步认识 课件

分数的初步认识义务教育课程标准实验教科书三年级上册辛村镇张太保小学王艳艳 一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大  。兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？每只兔子分到（）个。2思考？ 第二天，兔兄弟又一起去找食物，这一次，它们找到了２个大 ，它们每只兔子可以分得（）个。思考？1 第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个大  。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？你能帮帮它们吗？每只兔子分到（ ）个。半思考？ １－２把一个  平均分成２份，读作：二分之一半个其中的１份就是这个苹果的  。解析 把一个（）平均分成（）份，每份是它的（）分之一。 判断图中哪些阴影部分是原图的二分之一，哪些不是，并说明理由。是不是是不是是 动手操作：拿一张长方形纸，先折一折，再把它的涂上你喜欢的颜色。１－２ 长方形的折法如下： 分数的历史3000多年前，古埃及为了在不能分得整数的情况下表示数，用特殊符号表示分子为1的分数。2000多年前，中国有了分数，但是，秦汉时期的分数的表现形式跟现在不一样。后来，印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人发明了分数线，今天分数的表示法就由此而来。200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它．如果我们把它分成三等份，每份是米．像就是一种新的数，我们把它叫做分数。7－37－3 动手操作：拿一张正方形或圆形纸片，先折一折，然后把它的涂上你喜欢的颜色。１－4 用分数表示图中的涂色部分。()()()()()答案 （1）（8）（7）（5）（2）（3）（4）（6）（9）平均分你认为涂色部分都能用表示吗？１－２ 下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。（）（）（）（）（） 13把一个圆平均分成三份每份是它的（）144把一张长方形的纸对折，再对折，把这张纸平均分成（）份，每份是它的（）认一认、填一填将一条线段平均分成十份，每份是它的（） 智慧园 猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．猴哥想：“我要吃这个西瓜的 。”八戒想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。”它们俩谁吃的多？为什么？１－２思考？ 1214＞比一比 >4141 比一比同样大的两个物体,平均分的份数越多,每一份就越小.12＞414141＞ ()()()()()()()()用分数表示各图形的涂色部分31564111 1415>>13161316比一比 说出涂色部分是大正方形的几分之一。 说出涂色部分是大正方形的几分之一。41你太棒了！ 说出涂色部分是大正方形的几分之一。81你真聪明！ 说出涂色部分是大正方形的几分之一。81你说的非常正确！ 说出涂色部分是大正方形的几分之一。161你真了不起！ 谢谢！再见！