《分数的初步认识》复习课教学目标:1、巩固理解几分之一和几分之几,复习分数的读法、写法及各部分的名称。2、进一步掌握比较分数大小的两种方法:1)分母相同看分子,分子越大分数越大;2)分子相同看分母,分母越大分数就越小。3、在原有的基础上进行知识的提升。教学重点:巩固认识分数、比较分数的大小教学难点:在理解分数意义的基础上,解决生活中的实际问题。教学准备:图片课件教学过程:一、梳理知识脉络。1、课前谈话。师:今天老师和大家一起来上一节数学复习课。复习什么内容呢?请看老师手中有一个圆,把它对折,就是把这个圆平均分成(2)份!每份就是它的,再对折就是把这个圆平均分成(4)份!每份就是它的,再对折就是平均分成(8)份!每份就是它的……像这样把一个图形或一个物体平均分的时候,就会产生分数。今天这节课我们就一起来复习有关分数的知识。2、揭示课题。板书:分数(课件出示课题)二、复习相关知识(一)复习分数的认识。1、活动要求。师:为了让同学们进一步认识分数、理解分数,老师为每五人小组准备了一些图形,分别是一个长方形、一个正方形、一个圆。要求每组可以选择一个图形,在图形上表示出你想表示的分数。怎么表示呢?大家可以先折一折,并用水彩笔划出折痕;接着用斜线涂出你想表示的分数;最后在四人小组内说一说你所表示分数的意思。-5-
2、学生分组活动,教师巡视。3、展示学生所表示的分数。师:谁愿意第一个上来,把你的分数展示给大家看?第一位学生上来后,问:你表示的分数是多少?请你说说它所表示的意思。(生回答:把一个()平均分成()份,()份就是它的。)请你把这个分数写在黑板上。(强调先写分数线,再写分母,最后写分子。)分数线表示什么?分母表示什么?分子又表示什么?里面有几个几分之一?生:分母表示把一个物体平均分成几份,分子表示取其中的几份。师:同学们说的真不错,下面我们来做几道题吧!第一题看图写分数1、2、说出相应分数后,要求说出为什么这样想第二题填空(1)-5-
把1块蛋糕平均分成6份,小亮吃了3份,小亮吃了这块蛋糕的,读作()。(2)里面有()个;5个是。(3)两天是一个星期的,七个月是一年的。(4)小白兔在自家菜地里种上了自己喜欢吃的蔬菜。它种的油菜占整个院子的,种的萝卜和黄瓜同样多,各占院子的。油菜萝卜黄瓜学生独立做完后,集体交流订正第三题图中阴影部分是这个图形的几分之几?第四题想一想:每一部分怎么表示?-5-
(二)复习比较大小师:认识分数这部分知识同学们掌握的不错,下面我们复习第二部分比较大小。1、比较和独立比较,指名说说比较方法集体小结:分子是1的分数,分母越大,表示平均分的份数越多,其中的1份越小。分子相同,分母大的分数越小。2、比较和独立完成、汇报比较结果和方法集体小结:平均分成同样多的份数,取的份数越多就越大。 分母相同,分子大的分数越大。3、比较阴影部分的大小。○○○○独立完成互相交流4、给出分数、、、,要求选择其中的两个分数比较大小-5-
独立选分数比大小,交流汇报5、三个分数排序(出题考虑不同题型)(1)、、(2)、、(3)、、逐题独立完成,交流时要求说出思考过程,尤其是第三小题三、课堂小结:通过这节课的复习,你有哪些新的收获?四、布置作业附板书:-5-