小学数学人教版三年级上册 分数的初步认识 教案

《分数的初步认识》教案教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第五册P91－P93。教学目标：1.通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。2.在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。3.进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。4.在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具准备：多媒体课件，练习题、正方形纸片、彩笔等教案：一、导入课题1.马上就是我们中国的传统节日中秋节了，哪位同学知道中秋节我们都有哪些传统呢？（赏月，团圆，吃月饼）引出月饼。明明和芳芳也准备吃月饼呢，我们一起去看一看吧！（出示课件）两个人分两个月饼，正好一人一个。可是这时候，妹妹跑过来说想吃月饼，芳芳就送给妹妹一个月饼，现在他们只剩一个月饼了，应该怎么分呢？同学们给他们想想办法吧！（学生讨论）（生：平均分）（师：也就是让每份同样多。）板书：平均分     2、引入分数。 （出示课件）两个人每人分到了几块月饼呢？（生：半块；一半。） 现在这一半又该怎么来表示呢？（生：„„） （师：今天这节课，我们就一同来研究这个问题。） 板书：分数 二、实践探究，认识分数。 1、简单认识分数（1）认识，理解表示的含义。 （课件演示）把一个月饼平均分成两份，一分就是它的一半，我们可以用 来表示，我们把它写作：。这里的“它”指的是谁？（生：指这一块月饼。）那么，另外一半又是这块月饼的多少呢？（生：也是这块月饼的）（出示课件）（师：也就是说，把一块月饼平均分成两份，每份都是这块月饼的二分之一） （2）认识（师：你能把一张正方形的纸平均分成4份么？）（学生动手操作）学生展示。（课件展示）每份是这张长方形纸的()，读作(四分之一)2.认识分数，读写分数，知道分数的意义像、这样的数都是分数。下面我们来看一下。（课件演示）（3）加强练习1.我们既然已经认识了分数，那就请同学们拿出练习纸把第一题完成吧！交流展示。 2.同学们真棒！下面我们来看一下大屏幕，来判断下吧！（课件展示） 强调平均分。（4）生活中的分数（课件展示）1.出示法国国旗，八卦图，五角星等，让学生联想几分之几。最后展示一块巧克力，让同学们在练习纸上用彩笔涂出一个分数并展示。老师真为同学们的聪明才智感到骄傲！那接下来请同学们猜一猜老师藏起了什么？（课件演示）同学们真的是太棒了，看，小鸟都高兴的飞起来了！那老师要加大难度咯！看练习题的第三题。（同学思考，可以小组讨论）（课件演示）三、比较分子是1的分数的大小小猴子和小猪在吃月饼的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小猴子想：“我要吃这个月饼的”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个月饼的。”它们俩谁吃的多？为什么？（课件直观演示）得出结论﹥课件展示、、的大小，直观演示，得出结论：平均分的份数越多，得到的一份就越少。四、巩固测评。 这节课，我们通过折一折、涂一涂等活动结识了许多像、等等这样的分数朋友。接下来，林老师想了解同学们在这节课上对这些新朋友的认识究竟有多深。请同学们拿出课本1、指导学生完成第93页“做一做”第1题：用分数表示各图中的涂色部分。 2、指导学生完成练习二十二第1题：看分数，涂颜色。 3、指导学生完成练习二十二第2题：下列图形中涂色部分的表示方法对吗？（师：为什么不对？）（生：一种是没有平均分成3份；另一种是平均分成了 ）五、课堂小结今天你学会了什么？