倍数和因数活动单

袁桥镇何庄小学四年级数学《倍数和因数》活动单设计人：贾洪波时间：2009年3月24日《倍数和因数》活动单l学习目标：1、初步理解倍数和因数的意义。2、掌握找一个数的倍数与因数的方法，发现一个数倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。l学习重、难点：会找一个数的倍数和因数，发现一个数倍数和因数的特征l活动方案：活动一：认识倍数和因数１、仔细阅读下面的内容：n例如：在算式3×4=12中,12是3的倍数，12也是4的倍数；３是12的因数，４也是１２的因数。２、根据算式6×2＝12、1×12=12来说说谁是谁的倍数？谁是谁是的因数？３、再在小组内举一些整数乘法的算式，照样子说一说。４、判断并说明理由：在4×3＝12中能直接说12是倍数，3是因数吗？活动二：找一个数的倍数，探索一个数倍数的特征。1、请写出3的倍数，在小组内说说你是怎样想的。2、在小黑板上写出２ 袁桥镇何庄小学四年级数学《倍数和因数》活动单设计人：贾洪波时间：2009年3月24日的倍数和5的倍数。（要求按从小到大的顺序），然后请观察以上这些数的倍数，思考并交流这些数的倍数有什么共同的特征？（提示：可以从“个数”“最大的”“最小的”这几个方面去思考。）活动三：找一个数的因数，探索一个数因数的特征。1、在小黑板上写出15和36的因数，互相说说是怎样想的？你能做到一个不漏吗？2、观察这些数的因数，思考并交流它们有什么共同的特征？检测反馈：1、判断对错。（1）6×3=18，18是6和3的倍数  （     ）（2）4+3=7，4和3都是7的因数   （     ）（3）4×4=16，16是倍数，4是因数（     ）（4）24最小的因数是1，最大的因数是24 （     ）（5）35以内6的倍数有6、12、18、24、30、36、…… （    ）2、填空：在5、15、45中，15的倍数有，15的因数有。3、练习说话：请同学们用4、6、8、12、1、3中的一些数，运用今天所学的知识说一句话。