小学数学人教版五年级下册 因数和倍数 练习

“因数与倍数”学习资料1、根据下面的算式，说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。7×6=42（）是（）的因数，（）也是（）的因数。（）是（）倍数，（）是也（）倍数。13×5=65（）是（）的因数，（）也是（）的因数。（）是（）倍数，（）也是（）倍数。2、初步归纳因数与倍数的意义。在________中，______________是___的因数，而___是_________的倍数。3、下面每组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？（1）4和24（2）28和14（1）想：（）×（）=（）（）是（）的因数，（）是（）的倍数。（2）想：（）×（）=（）（）是（）的因数，（）是（）的倍数。4、挑战一：13与221这两个数，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？思考提示：思考13×（）=221容易吗？还有什么办法？我的列式计算：________________________________________我判断：（）是（）的因数，（）是（）的倍数。5、4与26这两个数，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？思考提示：如果用除法来判断会有什么情况？我的列式计算：________________________________________我判断：（)__是（）的因数，（）__是（）的倍数。6、判断两个数是不是因数与倍数关系的方法：（1）用（）想：（）的数×（）=（）的数（2）用（）想：（）的数÷（）的数=？必须没有（）。 7、再次归纳因数与倍数的意义条件：221÷13=17它们之间的关系：（13）是（221）的因数，（）也是（221）的因数。（221）是（13）倍数，221也是（）倍数。在___________中，如果商是_____而没有_______，那么，_____和___都是_______的因数，而________是_____和____的倍数。8、根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。（1）21×4=84（2）56÷8=7（3）63÷3=21（1）21×4=84（）是（）的因数，（）也是（）的因数。（）是（）的倍数，（）也是（）的倍数。（2）56÷8=7（）是（）的因数，（）也是（）的因数。（）是（）的倍数，（）也是（）的倍数。（3）63÷3=21（）是（）的因数，（）也是（）的因数。（）是（）的倍数，（）也是（）的倍数。