倍数和因数_教案6

倍数和因数【教学内容】自然数【教学目标】1．结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。2．了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。3．感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。【教学重点】了解自然数、奇数、偶数的概念及特征。【教学难点】体会自然数是无限的。【课时安排】1课时【教学过程】一、认识自然数1．师生猜谜引出数星星问题。青石板，青又青，青石板上挂银灯。不知银灯有多少，数来数去数不清。2．课本例题情境图。师：两位小朋友在干什么？生：1颗、2颗、3颗、4颗、5颗……3000颗……师：1、2、3、4、5……3000……这样的数，叫自然数。（板书）师：阴天时，一颗星星都看不到，用什么数来表示？生：可以用0表示。老师在板书中添上“0”。“0”也是自然数。你还能举出哪些自然数？3．自然数特征。3/3 师：自然数可以用直线上的点表示出来。出示课件。01234567891011121314（1）让学生观察直线上的数，了解用直线上的点表示自然数的方法。（2）讨论：直线有短的箭头表示什么意思？（箭头表示：直线还可以无限延长，自然数的个数也有无限个）。（3）师生总结：自然数的个数是无限的，相邻两个自然数之间相差1，最小的自然数是0，没有最大的自然数。二、认识奇数、偶数1．出示例题情境图（1）学生认真观察“看电影”的情境图，获取图中有关信息。（2）说一说从图中你发现了什么？2．奇数和偶数。（1）哪些号码是单号？哪些号码是双号？（2）单号的数字是什么数？双号的数字是什么数？像1、3、5、7、9……这样的数，是单数。像2、4、6、8、10……这样的数是双数。单数又叫奇数，双数又叫偶数。0也是偶数。三、试一试。（1）写出自然数1－30之间所有连续的奇数。（2）写出自然数1－30之间所有连续的偶数。（3）观察两组数，你有什么发现？学生可能明白：①同一范围内，奇数和偶数的个数是一样的②数的个位数都是0、2、4、6、8③数的个位数都是1、3、5、7、9④连续的奇数和偶数中，相邻两个数都相差2。四、巩固练习：完成课本中的“练一练”1、3题。【作业布置】课本“练一练”2、4、5题。3/3 【板书设计】自然数0、1、2、3、4、5……3000……在数学生叫自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数。像1、3、5、7、9……这样的数，是单数。像2、4、6、8、10……这样的数是双数。单数又叫奇数，双数又叫偶数。0也是偶数。3/3