小学数学四下活动单第9单元倍数和因数《倍数和因数的认识(1)》活动单【学习目标】1.理解倍数和因数的意义。2.探索找一个数倍数和因数的方法,发现一个数倍数和因数的某些特征。【活动方案】活动一:理解倍数和因数的意义。1.用12个同样大小的正方形拼成一个长方形,有几种拼法?拿出老师准备的小正方形拼一拼(在组长的信封内)。注意:如果一个图形经旋转后和另一图形一样,算是一种拼法。拼法一:每排摆()个,摆了()排,用乘法算式表示()×()=();拼法二:每排摆()个,摆了()排,用乘法算式表示()×()=();拼法三:每排摆()个,摆了()排,用乘法算式表示()×()=()。2.组长指名汇报。3.自学课本70页的下面一部分,然后小组合作完成几个问题。(1).仿照下面的“例子”,在小组里互相说一说。根据4×3=12,知道:12是4的“倍数”,12也是3的“倍数”;4是12的“因数”,3也是12的“因数”。例:①、根据6×2=12,你能说出哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数吗?②、根据12×1=12呢?(2).说说自学的体会:表述倍数和约数时要注意什么?(3).根据下面的算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。5×3=158×3=243×10=30(4).学习交流(每个小组任选一题进行汇报)。活动二:探索找一个数倍数的方法,发现特征1.请根据下面的指导,独立找出3、2、5的倍数。(1)你能找出多少个3的倍数?3×1=()3×2=()3的倍数有3、6、9、()、()、()、()……。3×3=()3×()=()……
小学数学四下活动单第9单元倍数和因数(2)试一试2的倍数有:5的倍数有:找一个数的倍数,可以……一个数倍数的个数是……,其中最小的倍数是……,有没有最大的倍数……2.回忆刚才是怎样找一个数的倍数的;观察上面几个例子,你有什么发现?在小组里说一说。3.组内互查纠错,推选一人全班汇报。活动三:探索找一个数因数的方法,发现特征1.请根据下面的指导,独立找出36、15、16的因数。(1)(2)试一试15的因数有:16的因数有:找一个数的因数,可以……一个数因数的个数是……,其中最小的因数是……,最大的因数是……2.回忆刚才是怎样找一个数的因数的;观察上面几个例子,你有什么发现?在小组里说一说。3.组内互查纠错,推选一人全班汇报。【检测反馈】1.根据乘法算式填“倍数”或“因数”。12×4=4812是48的(),48是12的();4是48的(),48是4的()。2.完成课本72页“想想做做”第2、3题(直接填在书上)。