小学数学人教版五年级下册 因数和倍数 教学设计

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。认识因数和倍数（一）教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址《认识因数和倍数（一）》  教学目标：1、明确因数、倍数的含义；  2、掌握如何找一个数的因数的方法；  3、理解并记住一个数的因数的特征：一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。  教学重点：1、明确因数、倍数的概念；  2、掌握如何找一个数的因数的方法；  3、理解并记住一个数的因数的特征。  教学难点：1、明确因数、倍数的概念；  2、掌握如何找一个数的因数的方法；  教学准备：  教学过程：  一、  解读因数、倍数的含义。  、  独立阅读，并解答问题。  A、  阅读课本p12，思考能否用自己的话概括什么是一个数的因数、倍数？  B、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。  小组内交流所学。  c、  汇报组内学习结果。  2、  小结并板书：如果a×b=c（abc≠0）  那么a、b就是c的因数；  c就是a、b的倍数。  A、  记录。  B、  齐读。  3、  提问：根据刚才小结的结果，12还有其他的因数吗？  2共有几个因数？  4、  提炼找一个数的因数的方法。  提问：18有哪几个因数？  A、  如何又快又准地找到18的所有因数？  B、  小结：找一个数的因数的方法：a、以该数为积列乘法算式（从1开始）；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。    B、式子中的因数就是概数的因数（不重复）；    c、按从小到大的顺序排列因数。  c、一个数的最小因数？  最大因数？  一个数一共有几个因数？  二、  练习巩固。  、  课本p13做一做  2、  课本p15,1  团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。