人教新课标五年级数学下册因数和倍数的意义
教学目标学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;能熟练地找一个数的因数和倍数;培养学生的观察能力。
计算下面的除式,选择出商是整数的式子。12÷418÷812÷324÷654÷424÷968÷842÷747÷734÷496÷12
12的因数有哪几个?12÷1=1212÷2=612÷3=412÷4=312÷6=212÷12=112的因数有:1、2、3、4、6、12。
1231264一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。用图表示12的因数:
2的倍数有哪些?2×1=22×2=42×3=62×4=8…………2的倍数有:2、4、6、8、10、12、……
用图表示2的倍数:24681012……一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。
在下面的圈里填上适当的数18的因数1236918
判断:下面的说法对吗?说明理由。(1)因为36÷9=4,所以36是倍数,9是约数。(2)57是3的倍数。(3)1是任何自然数的约数。√×√
思考一个数是42的因数,同时又是3的倍数。这个数可以是多少?
板书设计:因数和倍数的概念在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数和商的倍数,除数和商是被除数的因数。因数和倍数一般指的是自然数,而且其中不包括0。