课题分数乘法学习目标知识目标：是学生能够根据分数乘法的意义，理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系。技能目标：掌握分数乘法应用题的数量关系，并能正确运用。重点难点教学重点：根据分数乘法的意义，理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系。教学难点：根据分数乘法的意义，理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系。教法选择导读法讲解法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第8节课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习引入只列式，不计算。1.20吨的45是多少？2.165千米的58是多少？3.58米的45是多少？4.36公顷的76是多少小结：求一个数的几分之几用乘法计算。二、探究新知1．出示例一（1）学生观察主题图：说说从题目中得到哪些信息，并把这些信息完整地表达出来。（2）提问2．数形结合，理解题意师：请运用线段图来表示这道题的信息，试着画画。（1）操作：学生独立操作，一生到黑板上画。（2）展示：指名到展示平台前进行汇报，说说示意图所表示的意思。（3）演示：1、出示卡片2、都是用什么方法计算？为什么都用乘法计算？①你认为哪一句比较关键？②已经行了23,也就是已经行的路程占谁的23③你怎样理解“行了全程的23”，是把谁看作单位“1”？1、比较学生作品和教师线段图的区别，引导学生学画规范线段图。1、仔细读题2、独立思考3、全班订正1、独立思考2、同桌交流3、把全部路程看做单位1，平均分成3份，已经行驶的占其中的2份。1、修改自己的画错的地方
3．尝试列式计算三、巩固练习1.基本练习下面每组中的两个量，应把谁看作单位“1”呢？（1）女生人数是全班人数的1∕4（2）用去的绳子占全长的3∕7（3）梨的重量相当于苹果的1∕12。（4）乙船载重量的3∕5四、课堂小结今天学习了什么？你有什么收获？2、一边板演一边向学生讲解3、巡回观察，个别指导1、你是怎样列式的？为什么这样列式？2、强调：最后要记着答。指名汇报1、提出质疑2、对于学生不懂的进行指导2、对于不懂得地方举手问。1、求已经行了多少千米，就是求84千米的23，用乘法。集体核对。：我学会解决求一个数的几分之几用乘法算这类问题。教学内容教师活动学生活动作业设计课后1.2题教学札记检查签阅第周，应备课时，实备课时，共课时。评价：时间：签查（签章）：
微信/支付宝扫码支付