小学数学人教版六年级上册 分数乘法 教学设计

年级六年级学科数学备课教师阮静教学课时1课题分数乘法整理复习。教学目标1、让学生通过课前看微课的方式，回顾本单元的具体内容，引导学生独立整理本单元的知识体系。2、学生掌握分数乘法“子子相乘，母母相乘”的基本计算方法，并能熟练运用在整数乘分数、分数乘分数计算中。3、学生能准确找到单位“1”，并能解决一步和两步分数乘法计算的应用题。教学重点让学生通过实践、探索、合作交流的方式，梳理知识点，整理知识体系。教学难点能准确找到单位“1”，正确理解应用题中各事物之间数量关系，并能运用分数乘法的计算方法解决实际问题。教学准备微课，课件。教学过程一、梳理知识点，展示知识结构图（投影仪）。  1、讲述：同学们，课前你们也看了《分数乘法》的微课，并动手制作了整理复习的手抄报，谁来说说看，这份手抄报应该呈现哪些内容？2、单个学生回答，其他学生陆续补充。 3、同学们听了这么多知识点，接着你会想怎么做，是的，把这些知识片段整理成知识体系。现在请你们先独立查看并适当补充自己的手抄报，然后小组合作，交流自己的知识整理想法，选出小组中整理的比较好的手抄报，一会我请你们组优秀作品的作者来展示并介绍自己的手抄报。（巡视）4、选两三份手抄报进行投影仪展示，其他同学可举手发言给与补充和发表异议。二、巩固练习1、学校运来1/2万本数学本，计划配送1/10给六年级的学生，六年级的学生应配送多少本？ 2、竹溪小学共计1960人，六年级的学生人数是全校的1/7，六年级的女生是六年级人数的3/7，六年级女生有多少人？ （学生先自行思考，独立完成，然后邀请孩子上台讲解，并适当“插话”，引导他们说出单位“1”和题中的数量关系。）三、交流易错点学生自行交流，并可选择投影仪、黑板、语言等方式呈现易错题和解决方案。四、总结本节课，你们自行梳理了知识点，并整理出完善的知识体系，这种学习方式可让你们的思维更加缜密，继续努力吧，同学们！教学反思1、本节课师生课前都做了多项准备，同学们已整理出自己心中对于本单元认识的知识体系，并在课堂上 进行汇报和补充，能有效的培养出学生自主学习，学习总结归纳，梳理知识点，整理知识体系的能力，以及语言表达能力和逻辑思维能力。1、但也有严重不足之处，这种教学设计更适用于积极学习和学习能力强的学生，而学习落后一些的学生便会表现出“老老实实”坐在那里“认真听讲”的状态，而不能投入到其他积极发言的学生队伍中，有必要设计一些适合他们的环节，给予他们学习的成功感，激发他们学习的动力。