解决问题（2）中心发言人黄金儒备课日期2012年9月备课组成员黄金儒黄爱萍谭松利梁绮梅梁素红甄东英梁惠芳郑长雁课题二：解决问题（教学片断）【教学内容】课本第20页例2和相应的练习。【教学目标】1.加深对解决求一个数的几分之几是多少的问题思路与计算方法的理解，使学生学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2.发展学生分析推理能力和解决实际问题的能力。【教学重点】运用分数乘法的意义解决实际问题。【教学难点】抓住知识关健，正确判断单位“1”，解决实际问题。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习铺垫，注重迁移。1、口算。80×24××48×362、只列式，不计算。（1）六（1）班有55人，其中三好学生占，三好学生有多少人？（2）一条公路长50千米，已经修好了，修好了多少千米？（3）小红有120元，买学习用具用了，买学习用具用了多少元？二、创设情境，引入新课。用多媒体播放公路上往来不断的车辆及噪杂的声音。出示画面（如教材第20页情境图）请学生说说对图意的理解。三、合作交流，探求新知。公路上车辆的声音是80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了。2
1、解决第一个问题：公路上测得声音为80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了，噪音降低了多少？出示线段图请学生把条件与问题在线段上表示出来。列式：80×2、公路上测得声音为80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了，现在听到的声音是多少分贝？把线段图补充完整。小组讨论探讨解决方法。汇报交流方法。第一种方法：先求出降低了多少分贝？再用原来的分贝数减去降低的分贝数。列式80－80×=70(分贝)第二种方法：先求出现在听到的分贝数是原来分贝数的几分之几？再求出现在听到的声音有多少分贝？列式80×（1－）（1－表示什么？在线段图上表示出来。）比较这两种方法有什么不同？四、巩固练习。1、尝试应用，体验成功。为举行校庆，六（2）班要做180面小旗，已经做了，还有多少面没做？2、练习五第2题，3、练习五第3题。五、全课总结。六、布置作业。练习五第1题和第5题。2
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