羂莅蚄薂羇莄莄袇袃羁蒆蚀蝿羀蕿袆肈罿芈虿羄羈莀袄袀肈蒃蚇螆肇薅蒀肅肆莅蚅肁肅蒇薈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈螁膈薀蚁肀膇芀袇羆膆莂虿袂膆蒄袅螈芅薇蚈肆芄芆蒁羂芃荿蚆袈节薁葿袄芁芁螄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂莅蚄薂羇莄莄袇袃羁蒆蚀蝿羀蕿袆肈罿芈虿羄羈莀袄袀肈蒃蚇螆肇薅蒀肅肆莅蚅肁肅蒇薈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈螁膈薀蚁肀膇芀袇羆膆莂虿袂膆蒄袅螈芅薇蚈肆芄芆蒁羂芃荿蚆袈节薁葿袄芁芁螄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂莅蚄薂羇莄莄袇袃羁蒆蚀蝿羀蕿袆肈罿芈虿羄羈莀袄袀肈蒃蚇螆肇薅蒀肅肆莅蚅肁肅蒇薈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈螁膈薀蚁肀膇芀袇羆膆莂虿袂膆蒄袅螈芅薇蚈肆芄芆蒁羂芃荿蚆袈节薁葿袄芁芁螄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂莅蚄薂羇莄莄袇袃羁蒆蚀蝿羀蕿袆肈罿芈虿羄羈莀袄袀肈蒃蚇螆肇薅蒀肅肆莅分数乘法计算教学内容：第10页分数乘法计算法则的归纳及其后面的“练一练”，练习二7—11题。教学目标：使学生理解分数乘分数的法则使用于分数和整数相乘，提高分数乘法计算的熟练程度。教学重点：能熟练运用分数乘分数的法则计算。教学难点：理解统一的分数乘分数的计算法则。教准备：写有练习题、计算法则的小黑板。调整与思考教学过程一、引入新课提问：分数乘法可以分哪几种情况的计算？学生回答后归纳：分数和分数相乘、分数和整数相乘再提问：它们分别是怎样计算的？激疑：这两种计算方法之间有没有联系？二、教学新课1、出示：2/11×36×4/9学生按照分数乘整数的法则计算2、我们要研究两种方法间的联系，可以把这两题改写分数乘分数的形式吗？（1）学生尝试改写成：2/11×3/16/1×4/9（2）计算3、小组讨论：通过计算你们发现了什么？为什么分数乘分数的法则也同样适用于分数和整数相乘？小组交流回答。说明：因为每一个整数都可以看作分母是1的假分数，所以分数和整数相乘就可以按分数乘整数的计算方法相乘，在实际计算分数乘整数时，我们就用分子与整数的积作分子，分母不变，直接计算结果，不写化假分数这一步。3、教学约分方法
指出：计算时，为了简便也可以把整数或分数的分子与另一个分数的分母约分。让学生看书自学后，然后让一学生自告奋勇地当小老师讲解例题。并让学生说说约分时要注意些什么？具体计算时，遇到整数和分数相乘，可以把整数看成分母是1的分数，直接与分子相乘，不一定要把整数化成分母是1的分数，这样计算简便。再让学生也用自己的语言复述约分的方法。三巩固练习1、做“练一练”的题目指名板演，其余做在练习本上。集体订正，注意检查约分情况。2、做练习二第7题指名口答，找出错误的原因，说出错误和改正的方法。3、做练习二第9题提问：分数乘分数怎样算？分数乘整数怎样算？指出：整数和分数相乘时，当整数与分母有除1以外的公约数时，才可以直接约分。注意整数不能与分子直接约分。4、做练习二第11题学生自己解答，结果填写本上。指名口答，说说是怎样想的。四课堂小结这节课你学会了什么？分数乘法有哪两种？是怎样计算的？约分时你想提醒同学们注意些什么？板书课题：分数乘法计算五、课堂作业练习二第8、10题。教后反思：
薀袆袀节莃螂衿莅蕿蚈衿肄莂薄袈膇薇袃羇艿莀蝿羆莁薅蚅羅膁莈蚀羄芃蚄薆羃莆蒆袅羃肅蚂螁羂膇蒅蚇肁芀蚀薃肀莂蒃袂聿肂芆螈肈芄蒁螄肇莆莄蚀肇肆薀薆肆膈莂袄肅芁薈螀膄莃莁蚆膃肃薆薂膂膅荿袁膁莇薄袇膁蒀蒇螃膀腿蚃虿螆节蒆薅螅莄蚁袃螅肃蒄蝿袄膆虿蚅袃芈蒂薁袂蒀芅羀袁膀薀袆袀节莃螂衿莅蕿蚈衿肄莂薄袈膇薇袃羇艿莀蝿羆莁薅蚅羅膁莈蚀羄芃蚄薆羃莆蒆袅羃肅蚂螁羂膇蒅蚇肁芀蚀薃肀莂蒃袂聿肂芆螈肈芄蒁螄肇莆莄蚀肇肆薀薆肆膈莂袄肅芁薈螀膄莃莁蚆膃肃薆薂膂膅荿袁膁莇薄袇膁蒀蒇螃膀腿蚃虿螆节蒆薅螅莄蚁袃螅肃蒄蝿袄膆虿蚅袃芈蒂薁袂蒀芅羀袁膀薀袆袀节莃螂衿莅蕿蚈衿肄莂薄袈膇薇袃羇艿莀蝿羆莁薅蚅羅膁莈蚀羄芃蚄薆羃莆蒆袅羃肅蚂螁羂膇蒅蚇肁芀蚀薃肀莂蒃袂聿肂芆螈肈芄蒁螄肇莆莄蚀肇肆薀薆肆膈莂袄肅芁薈螀膄莃莁蚆膃肃薆薂膂膅荿袁膁莇薄袇膁蒀蒇螃膀腿蚃虿螆节蒆薅螅莄蚁袃螅肃蒄蝿袄膆虿蚅袃芈蒂薁袂蒀芅羀袁膀薀袆袀节莃螂衿莅蕿蚈衿肄莂薄袈膇薇袃羇艿莀蝿羆莁薅蚅羅膁莈蚀羄芃蚄薆羃
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