小学数学人教版六年级上册3.1《倒数的认识》 教案

年级：六主备者：蒋天锋备课时间：2010-10-14周次6课次（本周第几课时）3授课课题倒数的认识（7）教学基本内容第50页例7，练一练，和练习十教学目的和要求1．通过学习，使学生知道什么叫做倒数，倒数表示的是两个数之间的关系，它是不能孤立存在的。2．学生根据自己的理解，发现求倒数的方法，知道不仅可以用乘法求一个数的倒数，还可以用调换分子和分母位置的方法求一个数的倒数。3．通过学习，使学生知道0没有倒数，1的倒数还是1。4．在知识获取过程中，增强学生自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。教学重点及难点理解什么叫倒数，能够正确求出一个数的倒数。能够正确求出一个数的倒数。教学方法及手段探索、交流学法指导练习集体备课个性化修改预习例7一、复习引入讲述：前面，我们一起学习了分数乘法，谁来说说，分数乘法怎样计算？出示例7哪两个数的乘积是1吗，比比谁找的又对又快？二、探索新知1、出示例7， 提问：这8个数中，哪两个数的乘积是1（板书：乘积是1）？学生回答，教师板书：×=1×=1×=1讲述，揭示倒数的概念：这里有三组数的乘积是1，乘积是1的两个数互为倒数（板书：的两个数互为倒数在“两个数”“互为”的下面加上着重号）。2、板书课题：认识倒数3、理解倒数的概念提问：通过刚才的学习，我们知道了什么是倒数。你能分别找出和的倒数吗？教师随机板书：×=1，×=1教学环节设计提问：观察上面互为倒数的5组数，它们分子、分母的位置发生了什么变化？引导学生说出：互为倒数的两个数分子和分母的位置是颠倒的。提问：我们可以用什么方法求一个数的倒数？（调换分子和分母的位置）那5的倒数是多少呢，为什么？1的倒数呢？提问：0有倒数吗，为什么？（0没有倒数，0乘任何数都得0）3、“练一练”指导学生正确书写一个数的倒数三、巩固提高四、课堂总结作业板书设计乘积是1的两个数互为倒数 执行情况与课后小结