小学数学人教版六年级上册 倒数的认识 教案
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小学数学人教版六年级上册 倒数的认识 教案

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时间:2022-07-26

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资料简介
《倒数的认识》教学设计卸甲镇伯勤小学曹天平教学内容:六年级数学上册第50页例7,练一练及第51页练习十第1-4题教材分析:“倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识,学好倒数不仅可以解决有关实际问题,而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。教学目标:1、使学生经过探索理解倒数的意义,掌握求倒数的方法;2、能熟练地写出一个数的倒数;3、结合教学实际培养学生的抽象概括能力。教学重点:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法教学难点:探索和理解倒数的意义教学准备:导学案、Popwerpoint课件教学流程:一、谈话:1、关于同桌的说法李明是张强的同桌,张强是李明的同桌,李明和张强互为同桌。照这样子,谁来说一下自己和同桌的关系?2、计算下面各题【导学案】预习部分乘积是1的两个数有什么特点呢?带着这个问题,我们一起来学习:倒数的认识(板书课题:倒数的认识)二、学习新知1.学习倒数的意义出示例7:下面几个分数中,哪两个数的乘积是1?指出:像这样乘积是1的两个数,我们把它们叫做“互为倒数”。【板书:乘积是1的两个数互为倒数】学生齐读。提问:那么怎样的两个数才互为倒数呢(自学课本)初步理解×=1,那么我们可以说:“因为×=1,所以和互为倒数”这句话还可以怎么说?(的倒数是,的倒数是。)【课件】你能照样子,说说算式中两数之间的关系吗?和、和   (2)你能写出互为倒数的两个数吗?30秒比赛,看谁写的多  *注意帮助学生理解"互为"的意义,以及叙述时语言要规范。2、教学求一个数倒数的方法  出示:你能找出和各数的倒数, 小组讨论指名板演  提问:a、你是怎么找出的倒数的?b、你是怎么找出的倒数的?  怎样才能很快地找到一个数的倒数呢?(分数的分子和分母的位置互换)  抢答:下面数的倒数各是多少?【课件出示】3质疑:5的倒数是多少?1的倒数呢?【板书:5的倒数是,1的倒数是1】  0有倒数吗?为什么?(引导学生质疑)【板书:0没有倒数】4、小结:求一个数的倒数,只要把分子和分母调换位置;如果求一个整数的倒数,可以把整数看做分母是1的假分数,再把分子和分母调换位置。三、巩固练习  (1)练一练,写出下面各数的倒数,P50  (2)判断【课件】  (3)完成练习十第1-3题:1.完成在书上2.说说你是怎么做的3.集体核对(4)完成练习十第4题1.分组完成2.讨论,发现了什么现象(引导学生观察)  3.归纳:真分数的倒数都是大于1的假分数;大于1的假分数的倒数都是真分数;  分子是1的分数的倒数都是整数;整数(0除外)的倒数都是几分之一四、拓展:你会写出下面数的倒数吗?0.30.41.51五、完成导学案课堂检测部分六、总结:今天我们学习了什么知识?什么是倒数?你现在会求一个数的倒数了吗  附:板书设计  倒数的认识  乘积是1的两个数互为倒数  5的倒数是1的倒数是1(5=)0没有倒数

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