小学数学人教版六年级上册3.1《倒数的认识》 教案

倒数的认识教学目标：  1．理解和掌握倒数的意义．  2．能正确的求出一个数的倒数．  3．培养学生的观察能力和概括能力．  教学重点：认识倒数并掌握求倒数的方法教学预习案  教学难点：小数与整数求倒数的方法教学预习案：1.先计算，再观察，看看有什么规律。    ＝  2.预习课本24页的内容，并试着完成做一做。 教学过程教学环节教师指导学生活动一、创设活动情景，引入概念  口算      5 上面各式有什么特点？通过计算你能发现什么规律。  我们把乘积是1的两个数互为倒数关系．  （板书：倒数）通过计算，发现每组算式的乘积都是1。分子与分母的位置正好颠倒了。二、新课教学 （一）乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢？大家重点理解“两个数、互为”这两个词。  （二）深化理解教师提问：  1．什么是互为倒数？  2．怎样理解这句话？（举例说明）请看：，那么我们就说是的倒数，反过来（引导学生说）是的倒数，．而不能说 是倒数。指名学生汇报5 （三）求一个数的倒数  1．下面哪两数互为倒数？610的倒数分子、分母交换位置  学生试做讨论后，教师将过程板书如下：  分子、分母交换位置  分子、分母交换位置 6= 所以的倒数是，的倒数是．能不能写成，为什么？（四）出示特例，深入理解。1和0有没有倒数，如果有是多少？板书：1的倒数是1，0没有倒数。独立思考，同桌交流。因为≠.5   总结：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置．（五）拓展  你会求小数的倒数吗？    教师小结：要把小数先改写成分数，然后再求倒数。同桌讨论，汇报。1的倒数是1，0没有倒数学生试做三、训练、深化（一）下面哪两个数互为倒数        （二）求出下面各数的倒数   独立完成，指名汇报。5     （三）判断  1．真分数的倒数都是假分数．（）  2．假分数的倒数都小于1．（）  3．0没有倒数．（）四、课堂小结这节课你有什么收获？有什么想对大家说的。自由发言五、作业教材练习六3、4题板书设计：倒数的认识分子、分母交换位置分子、分母交换位置  的倒数是分子、分母交换位置  的倒数是 6=6的倒数是1的倒数是10没有倒数课后反思：5