小学数学人教版六年级上册3.1《倒数的认识》 教案

倒数的认识教学内容：教材第28页的例1教学目标：1、引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法。2、通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯。3、通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。教学重难点：重点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。难点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学准备：课件教学过程：一、导入1、课件出示。找一找下面文字的构成规律。呆———杏土———干吞———吴学生分组交流，找出文字的构成规律。2、按照上面的规律填数。—（）—（）—（）3、揭示课题。今天，我们就来研究这样的数——倒数。二、教学新课1、师：关于倒数，你想知道什么？2、学习倒数的含义。（1）学生观察教材第28页主题图。 （2）学生根据所举的例子进行思考，还可以与老师共同探讨。（3）学生反馈，老师板书。学生可能发现：①每组中的两个数相乘的积是1。②每组中两个数的分子和分母的位置互相颠倒。③每组中两个数有相互依存的关系。（4）举例验证。（5）学生辩论：看谁说得对。（6）归纳：乘积是1的两个数互为倒数。3、特殊数：0和1。经交流讨论后，板书：0没有倒数，1的倒数是它本身。4、求倒数的方法。（1）出示例1.（2）归纳方法：你是怎样求一个数的倒数的？板书：分子和分母调换位置。5、反馈练习。（1）完成教材第28页的“做一做”。学生独立解答，老师巡视。（2）完成教材第29页练习六的第1-5题。三、作业布置1、找一找下列各数中哪两个数互为倒数。2106 2、填空。（1）的倒数是（），（）的倒数是。（2）10的倒数是（），（）的倒数是1。（3）的倒数是（），（）没有倒数。四、板书设计倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。0没有倒数，1的倒数是它本身。