小学数学人教版六年级上册 倒数的认识 教案

《倒数的认识》教案3教学目标：1.正确理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。2.培养自我举例、止确理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，并能止确求出一个数的倒数。教学重点正确理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。教学难点正确理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。教学过程：一、知识铺垫1.文字颠倒游戏：人小——小人，学科——科学，人人为我——我为人人，小红是小兰的同桌——小兰是小红的同桌还可以理解为：小红和小兰互为同桌。2.数字游戏：老师说亩，学生说#。说弓・・£，哈…学，彳…|，…像这样訂吟两个数就互为倒数。二、自主探究（一）倒数的意义。1•先计算，再观察，并说说每组数中的分子、分母有什么特点？每组数中的两个数的乘积有什么特点？把你的发现试着向同桌说一说吧!38,、78^=（）15我的发现：我的结论：的两个数互为倒数。 2.引导规范，加深理解。 因为諾i我们就说鲁是#倒数，m的倒数，細扌互为倒数小结:倒数是指两个数Z间的关系，两个数相互依存，一个数不能叫倒数。1•出示例1。（二）运用概念，探讨方法。>说一说你是怎么找的?2*下面哪两个数互为倒数？3^755b23方法：（1）找分数的倒数：交换分子与分母的位置。丰分子、分母交吗TI的倒数是鲁找整数的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分了和分母的位置。,6好•冊交搠违1曰16=y&6的倒数是〒例:(2)例:想一想：1的倒数是多少？o有没有倒数？和同学交流一下你的想法。我的收茯：0我的困惑：」三、课堂达标1•我会填。丄（1）忆的倒数是（），9与（）互为倒数，1的倒数是（）,（）没有倒数。2.判断下面的说法是否止确。3535（1）g+g=1，所以§的倒数是§。（）（2）因为号号=1，所以号是倒数。（）9（3）9的倒数是了。（） 3•写岀下血各数的倒数。411005-262四、拓展练习1•列式计算。2(1)亍与它的倒数的和是多少？220(2)1°的3比11的倒数多多少？2.已知ax£=bx|=#xc(a、b^c均不为0),请利用倒数的知识按从小到大的顺序排列a、b、Co