人教版2022年六年级数学上册 倒数的认识 教学设计

《倒数的认识》教学准备1.  教学目标1、引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法；2、通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；3、通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。2.  教学重点/难点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。3.  教学用具课件4.  标签  教学过程一、导入新课谈话导入课题。二、教学实施关于倒数同学们想知道些什么呢？学习倒数的含义1、观察教材24页的例1,归纳，总结倒数的含义。3.特殊数：0和1（引导学生辩论0有没有倒数，1有没有倒数，是多少？） 教师归纳板书：0没有倒数，1的倒数就是它本身。 4.学习例2--求倒数的方法让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书：求倒数的方法5.反馈练习（1）完成教材24页的“做一做”,（2）完成练习六的第2、3题三、课堂练习找一找下列数中哪两个数互为倒数四、课堂小结学完本节课，我们知道了乘积是1的来年各个数互为倒数。1的倒数是它本身，0没有倒数。五、作业完成练习六的第1、4题  课后习题完成练习六的第1、4题。