倒数的认识执教者：施廷锋教学目标：1、通过学习使学生理解倒数的意义。2、 掌握求一个数的倒数的方法，使学生知道0没有倒数，1的倒数还是1。3、 在知识获取过程中，增强学生自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。教学重点：理解倒数的意义，学会求倒数的方法。教学难点：熟练正确的求小数、带分数的倒数，发现倒数的一些特征。一、创设活动情景，引入概念1、复习带分数、整数、小数转化成假分数；2、由老师与学生之间的朋友关系引入数字间的朋友，并让学生计算观察数的特征引入本节课“倒数的认识”。二、探究新知：1、学生自学课本P28页。思考什么叫“互为倒数”?互为倒数需要什么条件？2、学生汇报自学成果，老师强调“互为”的含义并根据8/3*3/8=1介绍8/3与3/8之间的关系。3、根据老师的表述让学生表述多媒体上几组数据中每两个数之间的关系。4、教学课本p28页例1（1）、题中哪两个数互为倒数？（2）、怎样找一个数的倒数，1的倒数是多少？0有倒数吗？5、教学怎样求整数（0除外）、带分数、小数的倒数？（1）、学生思考（2）、老师小结方法。三、巩固练习：四、课堂小结:今天我们学习了什么知识？你有什么收获？还有什么问题吗？五、作业：课本p29页第3、4题板书设计：倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数1的倒数是10没有倒数求一个数的倒数，只要把这个数先化成分数，再将它的分子、分母交换位置。
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