《倒数的认识》课时作业设计1.(1)把互为倒数的两个数用线连起来。 7/813/9115/13100 1/3 8/71/100 9/13313/151【设计意图】在连线过程中回顾求一个数倒数的方法,巩固求分数倒数的方法和特殊情况的记忆。2.填空。①乘积是()的()个数()倒数。【设计意图】针对意义中的关键词进行练习,在争论中加深学生对意义的理解。②a和b互为倒数(a、b≠0),则a的倒数是(),b的倒数是(),ab=()。【设计意图】互为倒数由数字拓展到字母,学生对意义和求一个数的倒数会有一个整体的思考和再认识。