2022年六年级数学上册 倒数的认识 教案
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2022年六年级数学上册 倒数的认识 教案

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时间:2022-07-26

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资料简介
《倒数的认识》的教案设计教学目标:1.知识目标:认识倒数的意义,掌握求导数的方法。2.能力目标:培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。3.情感目标:体验成功的喜悦,激发学生的学习兴趣。教学重点:熟练的掌握求一个数(0除外)的倒数的方法。教学难点:理解倒数的意义。教学方法:1.观察发现法。在引出倒数的意义时主要运用这种教学方法。2.探究法。在深入理解倒数的意义和延伸拓展过程中主要采用探究法。3.合作交流法。在探究求倒数的方法时主要运用合作交流法,探求1和0的倒数时运用这种方法。4.启发法。启发法贯穿于整个教学环节中。5.练习法。为了巩固理解倒数的意义,和熟练掌握求导数的方法,采用练习法。教学准备课件,投影仪教学时数:1课时教学过程: 一、复习导入1.复习分数乘法的计算方法。2.口算例1的一组算式,求出得数。(课件出示)二、探究新知(一)探究倒数的意义1.引出概念(1)教师提出问题:认真观察这些算式,看你们有什么发现?然后在小组内交流一下。(2)学生活动:观察,交流,汇报。(发现:一是这些算式乘积都是1.二是每个算式两个相乘的数的分子和分母互相交换了位置。三是如果两个分数的分子、分母互相交换了位置,那么它们的乘积就是1.)(3).教师引出倒数的认识。这些算式中相乘的两个分数很有趣,分子和分母互相交换了位置,我们在数学上把这样的两个分数叫做互为倒数,这节课我们就来学习倒数的认识。(4)学生活动:尝试概括什么叫做倒数。2.深入理解概念。(1)教师提示:找出概念中的关键词语来理解。(课件出示概念)(2)学生活动:先独立思考,找出关键词语来理解。(“乘积是1”不能是其它运算;“两个数”不能是多个数。)然后学生重点讨论“互为” 的意思。(两个数相互依存,一个是另一个的什么,另一个也是这个的什么,它们之间是相互的。)学生用生活中的例子来具体说明“互为”的意思。(比如同桌,邻居等)(3)教师启发:我们还曾学过的这种相互依存的两个数间的关系,是什么数?(约数和倍数)。今天我们学的“倒数”与“约数和倍数”一样,都表示两个数之间的关系,这两个数相互依存,一个数不能叫倒数。(4)举例理解,学会叙述。(课件出示)出示范例,因为´=1所以我们就说和互为倒数。或者说的倒数是,的倒数是。学生活动:每个学生写一道乘积是1的算式,自己练习叙述,然后指名在投影仪上叙述。课件出示,判断下面句子错在哪里?应该怎样叙述。①因为´=1,所以是倒数,是倒数。②因为´=1,所以和都是倒数。(二)探究求倒数的方法。1.运用概念,探求方法。(1)出示例2,教师提出要求:找一找哪两个数互为倒数?并且说一说是怎样找的? 学生活动:先小组合作找出互为倒数的两个数,并且交流是怎样找到的。然后学生汇报,(找的方法,一是看两个分数的乘积是不是1,二是看两个分数的分子与分母是否分别颠倒了位置。)学生比较哪种方法快,能迅速找到哪两个数互为倒数。(第二种方法好,可以直接观察到。)学生总结归纳求倒数的方法。(第二种方法)(课件出示)①找分数的倒数,交换分子分母的位置。例:分子分母交换位置,的倒数是.②找整数的倒数,先把整数看成分母是1的分数,再交换分子和分母的位置。例:6=分子分母交换位置,6的倒数是。2.运用方法,探讨1和0的倒数。(1)、教师提出问题:例2中还有那些数没有找到倒数?(1和0没有找到倒数。)那么1和0有没有倒数,如果有是多少呢?教师启发:可以根据我们刚才学的找倒数的方法来找一找。(2)、学生活动:小组合作探讨,然后汇报。①、关于1的倒数。根据1´()=1,找出1的倒数是1.根据1=分子分母交换位置,找出1的倒数还是1.(学生汇报后课件出示)②、关于0的倒数。 根据0´()=1,找出0没有倒数。(因为0乘任何数都得0)。根据0=分子分母交换位置,分母不能为0,所以0没有倒数。(学生汇报后课件出示)教师提问:学习了求分数、整数的倒数方法后,又知道了1的倒数还是1,0没有倒数。你们还有什么疑问吗?(小数有倒数吗?带分数呢?)3、拓展延伸,探求小数和带分数的倒数。课件出示:找出下面两个数的倒数。0.7、2教师启发:可以根据把分子分母交换位置的方法来求。学生活动:独立思考,独自找出它们的倒数。在投影仪上汇报找倒数的过程。(教师强调:先要把小数化成分数,把带分数化成假分数,然后再找出它们的倒数。课件出示。)(三)看书质疑,画出重点,看是否还有疑问。三、精练巩固。(课件出示)1、填空。(1)乘积是()的两个数叫做()倒数。(2)求一个数的倒数就是把这个数的分子和分母()。(3)1的倒数是(),0()倒数。 (4)的倒数是(),()的倒数是.(5)是()的倒数,()是的倒数。(6)()和()互为倒数。2、下面的说法对不对,为什么?(1)、与的乘积为1,所以和互为倒数。(2)、因为﹢=1,所以和互为倒数。(3)、´´=1,所以、、互为倒数。(4)、0的倒数还是0.(5)、一个数的倒数一定比这个数小。3、将互为倒数的两个数用线连起来。(数学书25页4题,直接做在书上。)做完后,指名在投影仪上汇报。4、同桌活动,互说倒数。比赛的形式进行,看谁反应快。先是同桌练习,然后每组选两桌进行比赛半分钟内能说对多少。四、课堂总结。这节课我们学会了什么?是否还有不明白的地方?教师总结:学会求一个数的倒数很重要,学习分数除法时我们就要用到,所以我们一定要熟练掌握求一个数的倒数。作业: 1、写一个数的倒数的练习,要写完整,不少于10个。2、把今天学会的知识用文字写下来,叙述要清楚。(主要写出倒数的意义和球倒数的方法,可以举例说明。)板书设计:倒数的认识乘积是1的两个数叫做互为倒数。求倒数的方法:①找分数的倒数,交换分子分母的位置。例:分子分母交换位置,的倒数是.②找整数的倒数,先把整数看成分母是1的分数,再交换分子和分母的位置。例:6=分子分母交换位置,6的倒数是。1的倒数还是1.0没有倒数。

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