人教版2022年六年级数学上册倒数的认识教学设计

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时间：2022-07-26

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《倒数的认识》教学设计及课后反思《倒数的认识》教学设计及课后反思教学设计教学目标：1.知道倒数的意义。2.经历倒数的意义这一概念的形成过程。3.会求一个数的倒数。4.利用教师的情感特征，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。教学重点：知道倒数的意义，会求一个数的倒数。教学又t点：0为什么没有倒数。教学关键：掌握倒数的意义。教学方法：自学法、讨论法、谈话法、练习法。教学过程：一、启动导入1.交流①问：你叫什么名字？（吴迪）我给你们上数学课，我就是你们的？（老师）；也是吴迪的？（老师）。我是吴迪的老师，吴迪是我的？（学生）。②你叫？（冯坤），你叫？（魏杰）。冯坤是魏杰的同学，魏杰是冯坤的同学，冯坤和魏杰互为同学。照这样，谁来说一下？1.引入会口算吗？（会）计算下面各题：742333=5+5-7131137=3>

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