洪湖市第十一中学年级（上）数学学科第五章第一节《圆的认识》导学案编写人：王中元审核： 时间：2014年11月1日班级：_____ 第___小组 姓名：_________ 【学习目标】 1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称． 2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系． 3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力． 4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．【学习重难点】1、理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法．2.理解圆上的概念，归纳圆的特征【学习过程】一、复习旧知1.我们学过的平面图形有那些.二、合作探究[探究活动]1.认识圆﹙1﹚教师出示课件﹙2﹚车轮为什么做成圆形？﹙3﹚.圆的定义：﹙4﹚什么叫做圆心？用字母怎样表示？﹙5﹚什么叫做圆半径？字母怎样表示？﹙6﹚什么叫做圆直径？字母怎样表示？2.画一画，比一比，折一折量一量，小组讨论？﹙1﹚在同一个圆里可以画多少条半径或多少条直径？﹙2﹚在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？﹙3﹚同一个圆的直径和半径有什么关系？3.我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：“圆——一中同长也”。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。4.图中哪些线段是圆的半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？5.怎样画圆呢？﹙1﹚、圆规两脚间的距离也就是什么？﹙2﹚、针尖固定的这一点也就是什么？﹙3﹚、画圆时，要特别注意什么？6.判断？﹙1﹚、两端都在圆上的线段叫做直径.()﹙2﹚、画一个直径为4厘米的圆，圆规的两脚之间的距离应为是4厘米.()﹙3﹚、半径2厘米的圆比半径1.5厘米的圆大.（）7.小圆的半径是3厘米，你发现了什么？8.老师有两张分别是正方形和长方形的卡片（如图），你能帮老师把它们分别剪成最大的圆形卡片吗?9.你能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗？
微信/支付宝扫码支付