人教版三年级上册语文：铺满金色巴掌的水泥道 教案

《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时【教学目标】 1.学习课文，理解课文内容，体会铺满金色巴掌的水泥道的美丽。 2.学会观察事物，学会发现美，欣赏美。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 体会铺满金色巴掌的水泥道的美丽，学会观察事物，学会发现美，欣赏美。 【教学过程】 第二课时 一、激发兴趣，导入新课。 1. 欣赏秋天图片。 2.直入主题，导入新课。   二、品味课文，体会感情 1. 引导学生学习第3.4自然段 （1）师读课文，边听边点出这两段所描写的景物。 （2）这些景物有什么特点，填一填。   （3）师小结，课件出示铺满黄叶的图片，导入下一节。 2. 指导学生学习5—7自然段 （1）从课文中找出自己喜欢的句子，多读几遍，和同桌互相交流为什么喜欢这个句子？ （1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（抓住“一片片、金黄金黄、闪着雨珠、紧紧地、粘”等词理解）  （2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（把水泥道上的树叶比作一块彩色的地毯。很远很远的地方，一直到路的尽头，说明路长）  （3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。熨帖：妥帖舒服、平展 ）  3.走在这样的路上，小作者心情怎样呢？听读第8.9段，说说你的感受。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……  作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？   ①作者心情愉快。（我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……）   ②作者非常喜欢雨后的水泥道。（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。……当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！） 三、课后延伸。 1.阅读链接 上学路上那条水泥道，在一夜秋雨之后落满梧桐树叶多美呀！作家汪曾祺小时候也在上学路上有所发现，一起来看看吧。 2.你上学路上有什么发现吗？交流交流吧。 四、总结课文，布置作业 1. 生活中，处处都有美，愿我们每一个人都能学会发现美，享受美。    2. 布置作业：小练笔。   板书：       5 铺满金色巴掌的水泥道             金黄金黄   闪着雨珠      发现 闪闪发光    印着图案   很长很长            美 欣赏         熨 帖    凌乱美    教学反思：    《铺满金色巴掌的水泥道》是三年级上册第二单元的课文，这一单元是以“金秋时节”为主题，本单元语文要素是：运用多种方法理解难懂的词语。  《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道的美景，语句优美，表达细腻 。 散文的体裁与表达对于三年级孩子来说，有难度有距离，因此这节课中，我极力拉近文本与孩子们之间的距离，这样教学才会有效。课堂开始，我从几张美丽的秋景图入手导入，鲜艳且极具特色的图片一下吸引了孩子。我趁机直接引入教学重点：发现美、欣赏美，吸引孩子的同时明确了课堂目标。整个课堂中，我抓住重点词句，引导孩子体会文章表达的意境，理解中读，读中理解，以读促悟，以悟促读。对于文中难理解的词语引导理解并教给理解词语的方法，体现了本单元的教学要求。学是为了用，最后，我把文章的表达与课后阅读链接中的内容结合并对比，教会孩子选用不同的合适的表达方式描述字迹身边的美。身边景象的图片打开了孩子们的思路，启发了他们的观察点。 有成功之处，也有不足。这节课自己思想紧张，没有放开，没有把握好教学时间，显得有些前松后紧，在今后的教学中，要多注意这方面。以后，我会不断学习，继续努力，让自己的教学水平及业务能力再上一个新台阶。