5铺满金色巴掌的水泥道教学目标1.会认“洼、印、凌、增、棕、靴”6个生字；会写“铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟”13个生字；正确读写“铺满、水泥道”等词语。2.在朗读中感受水泥道的美，培养想象力，激发学生热爱大自然的感情。3.初步体会文中一些句子在表情达意方面的作用。摘抄自己喜欢的句子。教学重点引导学生对重点词句的理解，体会水泥道的美。资料库课前搜集：有关法国梧桐树的资料。教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“洼、印、凌、增、棕、靴”6个生字；会写“铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟”13个生字。2.正确读写“铺满、水泥道”等词语。一、导入环节（一）新课导入，板书课文题目导入语：同学们，从你的家到学校是柏油马路，还是泥泞的小路？这节课让我们一起学习《铺满金色巴掌的水泥道》，一起看看这条通往学校的道路吧。（二）资料分享有关法国梧桐树的资料。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中标注的拼音大声朗读三遍课文，做到读课文读得正确、流利得2颗星。准字音，读通句子。
标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。新词如下：铺满、水泥道、亮晶晶、院墙、印着、排列、规则、凌乱、棕红色、迟到容易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后,小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文题目是《铺满金色巴掌的水泥道》，作者为我们描绘了秋雨过后沾满的水泥道，文章优美而富有童趣。（二）组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.会写字的组词、拓展；提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：增、棕：声母都是z，不是zh；印、凌：“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。能把字音全部读正确得1颗星。点拨：根据部首，学习“洼、棕、靴”。
预设2会写字1.观察生字结构：（1）“铺、泥、院、排、规、棕”都宜写“左窄右宽”；（2）“列、则”的偏旁都是“刂”；（3）“晶”由三个日组成；“紧”是上下结构的字，上部短，下部长；“迟”的“尺”的最后一笔是点不是捺。2.教师重点指导、示范：印、规。预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况灵活纠正指导。四、检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果也肯定不错。请小组内先自测一下！1.看拼音，写词语。pūmǎnshuǐníｚōｎｇｓèｇｕīｚépáilièchídào2.仿照例子写词语。例：亮晶晶（ABB式）3.根据课文内容填一填。（）的水洼（）的水泥道（）的图案（）的地毯五、本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。第2课时课时目标1.在朗读中感受水泥道的美，培养想象力，激发学生热爱大自然的感情。
2.初步体会文中一些句子在表情达意方面的作用。摘抄自己喜欢的句子。一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：通过上节课的学习，我们已经知道雨后的水泥道非常美。那么，这节课我们再次走进文本，看看它具体美在哪里。用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。二、先学环节（一）出示自学清单二1.请找出描写水泥道的语句画上横线，说说从作者的描写中，我们可以感受到水泥道的。通过你的朗读表现出来。2.作者把梧桐树的落叶比作什么？把梧桐树的落叶比作。3.“我”走在水泥道上的心情如何？从文中哪句话可以看出来？4.这篇文章给了我们什么启示？5.课外搜集有关梧桐树的资料。（二）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑，每个小组展示一个问题。三、后教环节精彩预设与点拨预设1学生从描写水泥道的句子不难体会到水泥道的美，难点在于朗读。如何读出对水泥道的喜爱之情。方法：教师范读、播放朗读。预设2对于作者把梧桐树的落叶比作什么，学生能从课文中找出答案。参考答案如下：金色的小巴掌预设3体会重点语句（1）“可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。”这句话中的“映着”说明水洼里的水很清澈，水泥道很干净。
（2）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这一句话运用了比喻的修辞手法，形象地说明了梧桐树的落叶的样子以及水泥道的美丽。（3）“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”这句话写出了水泥道因为有了孩子的加入，变得更加美丽了。四、检测环节1.读句子，完成练习。（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这两句话是把比喻成，说明了。（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这句话运用了的修辞手法，把比喻成。2.课文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？五、本课小结“铺满金色巴掌的水泥道”，这是多美的发现啊！你在上学路上看到过什么样的美丽景色？课下讲给同学们听。六、板书设计铺满金色巴掌的水泥道水洼中的蓝天梧桐叶金色的小巴掌棕红色的小雨靴棕红色的小鸟七、拓展阅读《自报家门》
微信/支付宝扫码支付