《秋天的雨》教学设计慈溪市第三实验小学胡利清教学目标：知识与技能：1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。过程和方法：经历对语言的品析，对美丽景色的想象，对感想的讨论、交流过程，领会秋天的美景，学习抓住某一方面（如：颜色、声音等）来描写事物的方法。情感、态度与价值观：感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。教学重点：自主地品析语言，想象美景，谈自己的感受。教学难点：根据语言文字展开想象，体会秋天的美丽。教学过程：一、导语渲染，调动情感。1．教师谈话导入新课。（播放课件）同学们，让我们先来看一段录象，知道这是什么季节吗？我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。2．齐读课题。（板书：秋天的雨）
二、初读课文，整体感知。1．想对秋天的雨有更深的认识吗？请你打开语文书，读读课文吧。带拼音的生字请你多读几遍。2、检查生字词。（1）同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。（2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。（3）谁愿意当小老师领着大家读一读？3.指名读课文，整体把握文章大意。（1）指名按自然段读课文。 把这些词语放在课文中，你还会读吗？课文一共有5节，我请5个同学来读，一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考：“在秋天的雨中，课文从哪几方面写秋天的雨的，你都看到了什么？（2）读后交流，感知课文主要内容。谁能说一说，课文从哪几方面写秋天的雨的？（板书：是钥匙有颜料藏气味吹喇叭）你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊） 小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。）三、深入局部，品读课文。过渡：很多同学在秋天的雨中看到了五彩缤纷的颜色。你在哪一节中读到了？
1．感悟“五彩缤纷”。（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。 学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。（2）美读句子，体会色彩之美。 自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。2、品读句子你最喜欢哪个句子？请你来读一读。（1）（黄色给了银杏树。。。。）还有谁也喜欢这个句子，请喜欢它的同学们站起来，我们一起来读一读。如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；）（2）（红色给枫叶。。。。）[课件出示]老师特别喜欢“飘哇飘”这个词，知道为什么吗？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞。我给大家读一读好吗？你们闭上眼睛，边听边想象。）你们看到枫叶飘落时的美景了吗？一起读一读。多美的句子呀，我们再一起来读一读吧。3、秋雨还带来什么？学生一边描述，课件出示相关画面。（金黄的稻田。）
谁来读一读。金色的海洋，这告诉我们今年又是一个——丰收年。还有谁想读？想读这句话的同学站起来，我们一起读。读出丰收的喜悦。4、（课件）看看果树，“你挤我碰”是什么样的？谁来做给大家看？为什么会“你挤我碰”？是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读，读得高兴些。5、胡老师最喜欢菊花。（课件出示句子）让我来读一读，行吗？（1）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……（教师范读完并做频频点头的动作）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（2）你们也来读一读，好吗？边读边做动作。句子中有个——省略号，为什么？（3）在生活中你还见过什么颜色的菊花？是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。（课件出示菊花图）齐读。6、菊花的颜色还有很多很多，现在你理解什么是“五彩缤纷”了吧？谁来说说？除了菊花颜色多之外，还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子，这么多的颜色就叫“五彩缤纷”。还能用什么词表达这个意思？（五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩）8、秋雨给大地带来这么多颜色，我们真该好好地感谢秋雨。假如我是银杏叶，我要对秋雨说：“
秋雨秋雨，谢谢你，因为有了你，我穿上了黄黄的衣裳，秋风一吹，我就翩翩起舞，真像美丽的蝴蝶。”假如你是银杏叶、是枫叶、是田野、是果树、是菊花，你要对秋雨说什么呢？先在四人小组中向同学说一说。9、秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美。让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。可以带上表情，加上动作。10、读得真好，如果你们能把你最喜欢的一句或几句话背下来，就更棒了，背一背吧。四、欣赏散文诗。这节课，老师很高兴地和同学们看到了秋雨给大地带来了五彩缤纷的美景，欣赏了许多诗一般的句子，认识了很多生字。让我们休息一下，一起来欣赏散文诗《秋天的雨》。（课件欣赏）五、指导写字休息过后，让我们一起来写写字吧。（出示：枚，柿，杨，梨）说说你发现了什么？（都有“木”，放在旁边和下面不同）哪个笔画最难写？范写“杨”。六、布置作业想不想把这么美的景色永远留在脑海里？下课后你可以收集有关秋天的资料，可以是实物、诗文或图片。你还可以用手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。秋雨还带给我们许多许多的礼物，我们下节课继续学习。
教学板书：11、秋天的雨黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄色雪白色……是钥匙有颜料藏气味吹喇叭
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