人教版三年级上册语文：秋天的雨 教学设计

11秋天的雨【教学目标】知识与技能1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。过程与方法1．谈话激情，导入课题。2．播放课件，感受景色美。3．品读课文，感受语言美。4．动情朗读，体会秋雨的美。情感态度与价值观感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。【学习重点】 理解课文是从那几个方面来写秋天的雨的。【学习难点】通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。【教法】创设情境，指导朗读，体会语言美、景色美，积累语言。【教学准备】生字卡片，收集秋景图画，多媒体，收集动、植物怎样过冬的资料。教学步骤一课时【一、情境导入】1、同学们，你喜欢什么雨？谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文？试着背一背。2、课件展示秋景图，问：秋天的雨景美吗？你们看到了什么？想到了什么？【二、自主学习】1、朗读激情，初步感受文字的美和文中的情感。2、 用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。3、快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？【三、合作探究】1、把自己认为美的句子读给组里同学听听。2、反复品读第一自然段，谈谈自己对本段的看法。3、想象画面，感悟语言文字。（1）秋天的雨给植物带来了什么？（2）你似乎看到了什么？（有感情的朗读，想象）（3）展示多媒体课件：秋天的其他景物，你最喜欢第二自然段的哪一句话的写法，模仿它把看到的景色写下来，互相交流。4、引导：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，它把秋天的田野染的格外美丽。请读读第三自然段，看看秋天的雨里藏着什么？（1）学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”，让学生想象：秋天的雨里藏着哪些香味？你还希望藏着哪些味道？（2）理解“小朋友的脚，常被那香味勾住”指什么？5、品悟、想象第4自然段。（1）指名读第4自然段，思考：秋天的雨，吹起了 金色的小喇叭，它会对一些好朋友关心地说些什么？（2）投影训练：它告诉大家，_____________。小喜鹊________，小松鼠________，小青蛙________，松柏________，杨柳树叶___________，大家都在准备过冬了。（3）引导学生具体、丰富的想象后，进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？【四、展示提升】1、全班齐读第五自然段。2、联系全文内容，思考回答：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌？3、引导拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你们最想做的是什么事？【五、拓展训练】1、画一画自己心目中的秋天。2、积累描写秋天的词句。板书设计11秋天的雨一把钥匙 秋天的雨一盒五彩缤纷的颜料（丰收、欢乐的歌）藏着好闻的气味告诉大家冬天快要来了