部编版小学语文三年级上册 秋天的雨 课件

《秋天的雨》课件设计《秋天的雨》课件设计学习目标1.认识钥、匙、趁等8个生字。会写盒、扇、邮等10个字。能读写清凉、留意、扇子等16个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。课前准备1、配乐朗诵录音带。4.生字、词语卡片。5.实物投影仪。第一课时谈话导入，调动情感1.引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗为什么2.引入课文：有的同学喜欢下雨，因为，有的同学讨厌下雨，是因为，有一个人就十分喜欢下雨。（板书课题：1L秋天的雨齐读课题）他为什么喜欢雨呢？让我们来听听他的心声。配乐朗诵，初步感知1、朗读激情：打开课本，倾听配乐朗读，初步感受文字的美和文中的,情感。4/4 2.设问感知：同学们，现在你有点喜欢秋天的雨了吗你喜欢它的什么逐节朗读，想象动情1.你最喜欢哪段课文？赶快去读读，可以多读几遍，读准字音，读通句子。2、出示生字新词卡片，认读词语，纠正字音。3、朗读展示：营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。4、想象画面，感悟语言文字。a、秋天的雨给植物带来了什么你似乎看到了什么（在老师或同学有感情的朗读下闭上眼睛想象）b、以评促想：你的眼前出现了一片金黄，真美！你的眼前出现了金黄、火红，更美！你的眼前出现了紫红的、雪白的、淡黄的美极了！c、直观感受，语言训练：这么多的颜色出现在我们眼前，你会用四个字的词来说它吗（五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷）d、感情朗读第2自然段，读出秋天的热闹、绚丽多姿。e、秋天的雨给果实带来了什么你的脑海中出现了怎样的画面f、感情朗读第3自然段，让学生带着自己的体验（喜爱、向往）有滋有味地读。g、如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？h、小动物们听到你们的话了吗它们在干什么指名学生多人次地4/4 朗读第4自然段。习写生字1.学习生字，交流学法。a、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？b、练写生字。2.抄写词语表中的词语。课外作业把喜欢的部分背下来。第二课时听写生字，复习检查1、学生听写生字新词。2、同桌互相批改，当堂订正。出示填空，回忆内容出示课文第14自然段的开头每句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把。秋天的雨，有一盒。秋天的雨，藏着O秋天的雨，吹起O谈话启发，拓展活动4/4 1.朗读课文最后一个自然段，说说秋天给我们带来什么。2.引发兴趣：同学们，学完了这篇课文，你喜欢秋天吗现在，你最想干什么呢是画一幅秋天的画。还是写一首秋天的诗3.学生自由组合，动手创作。教师指导学生可以以课文结尾句为开头句，也可以撷取课文中的语句编一首诗歌。展示交流，赏评作品1.由创作者介绍或朗读自己的作品，要求表现出自己喜爱、或赞美等感情。3、同学共同欣赏、评点。4/4