人教版三年级上册语文：秋天的雨 教学设计

11、秋天的雨教学目标：1、认识“扇、爽、柿”等六个生字，会写“扇、爽”等五个生字，正确读写六个生词。2、结合生字能够正确。流利的朗读课文句子。教学重点：目标1、2.教学难点：正确把握每个字的笔顺。教学课时：1９分钟教学方法：前景导入法、提问法、比较法。教学课件：PPT教学过程：一、激情导入，揭示课题1、教师谈话导入新课：小朋友们，今天老师给大家带来了一首小诗但是你们帮我填完在整，填好了就送给大家，好吗？（播放课件）2、秋天的色彩真多呀！有位小朋友告诉我：秋天是五彩缤纷的，想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》（播放课件）齐读课题二、初读课文，整体感知1、请大家先自读课文，通过自学读准字词，还要把课文读正确。2、（播放课件）好，刚才大家进行了自学，请看大屏幕，这些字词你们都会读了吗？男女同学轮流读。这些字在读的时候要特别注意什么了？ 注意：（钥匙，扇子，柿子，衣裳）后面的字读轻声“扇”字是多音字1、我们再来读读课文，这次读我们要带着问题来读，带着怎样的问题呢？请大家把书翻到45页，让我们来看看课后的第二道题目：请一个同学把题目要求读一读。学生默读课文。师：课文是从哪几个方面来写秋天的雨？谁愿意来说说？（播放课件）2、朗读课文，老师读第一句，同学们接着读。3、老师再提醒大家一下，“丰收”这个词语是后鼻音，请大家读两遍。4、大家刚刚读了课文，课文中的五个自然段都写得很美，把你最喜欢的自然段再读一读吧！（谁把自己最喜欢的段落读给大家听？）三、写生字（播放课件）1、读一读2、区别（柿子、仙子）“子”的读音3、写田字格中的字：我们一起来看看田字格中的生字，仔细看看这些字，你觉得最难写的字是哪个？“爽”教师指导书写。4、抄写生字及大屏幕上的词语。四、小结：亲爱的同学们，秋天的雨是神奇而美丽的，你们一定想去看看秋天的颜色，闻闻秋的气味，听听秋天的声音吧！让我们下一节课再去仔细品味吧！         《秋天的雨》教学反思《秋天的雨》一课，是一节真实的课，一节朴实无华的课，一节抓语言文字、重诵读的课，主要体现了如下一些特点： 一、重视阅读兴趣的培养。为使学生“喜欢阅读”，我在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边想象，再通过配乐和课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。  二、重视读的层次性。每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。  三、重视读中积累。《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。