部编版小学语文三年级上册 秋天的雨 教案

11、《秋天的雨》教案初稿执教者：三（1）黄娴【教学目标】第一，会认“钥”“匙”等8个生字，会写“扇”“枚”“邮”等12个生字，正确读写“清凉”“留意”“扇子”等词语。第二，正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生自由朗读，通过以读促悟，感悟课文第二自然段描写景物的特点。第三，激发学生观察自然的兴趣，感受秋天的美好。【教学重点】通过以读促悟，感悟课文第二自然段描写景物的特点。【教学难点】激发学生观察自然的兴趣，感受秋天的美好。【教学准备】1、搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件，并配以《秋日私语》的钢琴曲为背景音乐。2、课前布置生字词的预习。【教学过程】一、考考你的眼力。幻灯片出示生字词。一枚枚邮票扇子扇哪扇哪清凉凉爽炎热留意钥匙柿子喇叭衣裳松柏杨树菠萝粮食加紧衔来五彩缤纷频频点头师：通过课前预习，课文写得美吗？生字都会读了吗？开火车读一读，我看你们读准了没？（生读）师单独将“爽”“柿”“紧”字在黑板上书写，写好正确的笔顺。通过减一减或换一换字的部首的方式将学过的字联系起来。如，邮——由——油，柿——市，粮——良——娘等。二、谜语导入。出一个关于“雨”的谜语。千条线，万条线，落在地上看不见。生回答。师：好，那么今天我们就先来认识一下属于这个季节的雨，引出课题，板书，“11、秋天的雨”，让学生齐读课题。 二、自读课文，初感秋雨。幻灯片出示问题，提出自读要求。1、边读边用序号标出课文的自然段,并说说你读懂了什么？2、作者将秋雨写成了什么，,给你留下了什么印象，并划出每一个自然段的第一句话。师根据回答，进行板书。四、重点研读第一、二自然段。1、全班读第一自然段，找出秋雨是什么。生：一把钥匙。师：那钥匙一般用来干什么的啊？生：开门。师：那秋雨这把钥匙打开了哪扇门？生：秋天的大门。师：秋雨一下来，秋天的大门就打开了，多神奇啊？我们就把第一自然段美美地读一遍，注意“轻轻地”，读出秋雨的轻柔感。2、默读第二自然段，提问学生以下问题：（1）秋天大门被打开之后会看到什么？请找出相关事物。（2）哪个词形容颜色多？（五彩缤纷），分别有什么颜色？（3）这些颜色分别给了谁？根据学生的回答将每句话配图以幻灯片的形式呈现。（4）逐句分析每句用的修辞手法。（比喻、拟人）A它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子B它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票C金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。D橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！E美丽的菊花在秋雨里频频点头。五、布置作业。（1）找找课文还从其他哪几个方面去写秋雨的？（2）小练笔。用本节课学到的比喻手法写写你看到的、感受到的秋天景物。六、板书设计秋天的雨钥匙五彩缤纷秋雨——→｛藏气味———∮丰收的歌打开大门吹小喇叭欢乐的歌