11、秋天的雨教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。教学重难点：1、读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学准备：课件教学安排：两课时教学过程：第一课时一、词语积累，游戏导入。1、接词语游戏。师：同学们，记得在二年级我们学过许多关于秋天的词语，大家还记得吗？那我们现在就玩个接词语的游戏吧，老师说一个你们根据意思接一个。金秋时节——景色宜人层林尽染——叠翠流金天高云淡——大雁南飞师：同学们真厉害，接得可好了。是啊，很多词语都是赞美秋天的，今天就让我们一起去看看秋天的雨吧。2、板书课题，课件出示：11.秋天的雨。3、齐读课题。师：同学们，秋天的雨也很美，能美美地读一下课题吗？二、整体感知，体验情感。1、检查预习情况，认读生字。课件依次出示：a.凉爽b.扇子扇哪扇哪c.趁你没留意菠萝衔来树枝d.五彩缤纷频频点头e.衣裳喇叭钥匙(1)注意“爽”的笔顺。师：谁来读这个词。“爽”字读起来简单，可写起来就不容易了，谁来上黑板上写写，其他同学注意他写的笔顺。笔顺写对了吗？正确的应该是怎么写的呢？看老师写一遍好吗？看到了吗？来，伸出你的手指，我们一起来写一遍。（2）注意多音字“扇”。师：大家一来读一下这两个词。发现了没有？有一个多音字，一个是读一声，一个是读四声。（3）男女交换读c组词语。师：男孩女孩比比，看谁读得更棒。请男孩先大声读这些词语。女孩读单个的紫色字。（4）齐读“五彩缤纷频频点头”。（5）齐读“衣裳喇叭钥匙”。师：听老师读一下这三个词语，发现了吗？这三个词语都是轻声。来，同学们再来读一遍。2、范读课文，整体感知课文内容。（1）老师范读课文师：钥匙很常见，也很神奇，拿着它轻轻一扭，一扇扇大门就打开了。课文里头说秋天的雨也是一把神气的钥匙。（板书：钥匙）那它为我们打开了什么呢？请同学们打开课文42页，听老师读，注意听老师读课文的语气与速度。并且想一想：秋天的雨给你留下了什么印象？（2）学生带着问题读课文。师：老师读得怎么样？那同学们自己读读吧，读完告诉老师：秋天的雨给你留下了什么印象？
（3）学生说读后的感受。（4）找句子。师：同学们刚才你们都用自己的话说出了对秋天的印象，在我们课文中，每个自然段作者都用了一句话表达了他对秋天的印象。下面请同学们默读课文，找出来并认真地划下来。开始吧。（5）读句子。师：都找出来了吗？谁来说一说？同学们的速度可真快。那请看到大屏幕，读读这写句子吧。（课件出示）（6）品读句子。师：同学们，发现了没有？这些句子连起来读就像一首美丽的诗。请同学们一起用读诗的语气，轻轻地，柔柔地，慢慢地，读出它的美，读一遍吧。师：这可不是一首通的诗，它的每句都分别概括了每个自然段的意思，也是我们学习这篇课文的主要线索。这节课，我们先来学学一、二自然段。三、品赏朗读，领悟情感。1、师生合作读第一自然段。师：同学们，老师还想读课文，能和你们合作读第一自然段吗？那看到大屏幕，老师读黑字，你们读红字。2、品读第二自然段。师：同学们，柔柔的，凉凉的秋雨轻轻地打开了秋天的大门后，课文第二自然段告诉我们，秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。我想问一下，“五彩缤纷”这个词你们知道是什么意思吗？谁来举手告诉老师。（课件出示：秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。及五彩缤纷的意思）（1）默读课文。师：对了，五彩缤纷表示颜色多而且非常好看，课文中的第二自然段就藏着许多漂亮的颜色，请同学们仔细地默读读第二自然段，边读边想，秋雨给了我们什么哪些颜色呢？给了谁呢？并且把有关颜色的词语画起来。（2）学生汇报。师：好了，我们交流一下吧。你看到了哪些颜色呢？都给了谁？（3）课件出示画线的词语。并点击图片。（4）指导学生朗读。师：你瞧秋天把这么多的颜色给了这么多的花草树木，整个大地就像被施了魔法一样全变亮了，同学们请你们大声地读读这自然段吧，遇到自己喜欢的句子划下来，并多读几遍。（5）读自己喜欢的句子。师：都划了自己喜欢的句子吗？谁来读读？（6）齐读第二自然段。四、发挥想象，仿写句子。师：同学们，看一下第二自然段的最后的标点符号，有一个什么号？省略号在这里是什么意思呢？你们知道吗？秋雨还不止带给我们的这些颜色呢，还有更多。我们一起来学学课文，说几个句子吧。秋天的雨，把（白）色给了棉花，（雪白的棉花）像（朵朵白云）。秋天的雨，把（）色给了葡萄，（）像（）。秋天的雨，把（）色给了（），（）像（）。秋天的雨，把（）色给了（），（）像（）。五、总结师：是啊，秋天如此美丽，它不仅是一把神奇的钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味，下节课我们继续学习。板书设计：一把钥匙秋天的雨一盒颜料
第二课时一、导入课文1、昨天，我们学习了《秋天的雨》这篇课文，这节课先来检查一下词语的掌握情况，课件出示词语，指名认读。2、课件出示句子，指名读。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。二、自主学习，整体感受过渡：上节课，我们领略了秋雨的神奇和五彩缤纷，这节课我们继续来看看秋雨还有哪些秘密。秋天的雨还藏着好闻的气味，吹起小喇叭，分别藏在第三、四自然段里，孩子们，你是想去闻闻秋的味道，还是听听秋的声音。找到你喜欢的段落读一读（自由读）A、抓“气味”，品秋香1、指名读，想想：秋天的雨，藏着哪些好闻的气味？2、假如此时你就在果树下、花丛中，最想做的事是什么？（趁机理解“勾住”）3、指导学生感情朗读。这么多诱人的气味儿！难怪小朋友的脚都被那香味勾住了，舍不得离开呢！让我们把秋天的雨带来的这份丰收的喜悦读出来吧！4、让我们再次感谢秋天的雨，赞美秋天的雨吧。（齐读最后一段）B、抓“小喇叭”，听秋声1、教师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！你听，秋天的雨吹起金色的小喇叭？2、指名学生读后，可让学生说说，它会对一些动物好朋友关心地说些什么？你喜欢谁就演谁（同桌互说）3、师生合作演读4、秋天的雨给动物和植物带来了忙碌，带来了欢乐，我们合作朗读感受这热闹欢乐的气氛。5、动植物听到秋雨的提醒，都忙着准备过冬了，让我们再次对秋天的雨发出这样的赞叹。（齐读最后一段）三、总结全文，再次激情1、学习最后一段
秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节，让我们一起感谢秋雨，赞美秋雨。（齐读最后一段）2、出示课件：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。3、多么有趣的景象，秋天的雨就这样向我们呈现了一幅绚丽多彩的画卷。你看到了一个怎么样的秋天？四、指导书写。1、出示生字，指名组词朗读。2、观察生字，交流识字写字经验。注意：“枚”的右边是反文，不是“文”。“爽”的笔顺：第一笔是横，最后两笔是竖撇，捺。3、练习书写生字。4、教师巡视并指导。5、展示学生的字并点评。板书设计：钥匙颜色11、秋天的雨气味丰收欢乐声音
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