部编版小学语文三年级上册 秋天的雨 教学设计

《秋天的雨》教学设计教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文，感受秋天的雨的美妙，读出对秋天的雨的喜爱和赞美之情。2、读懂课文内容，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。教学重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。教学流程：一、激趣导入，育情导学。带来礼物，引入课题。（带一片片叶子）二、初读课文，整体感知.1、检查三组词语：A、指名读，正音。B、指导朗读，再指名读。C、加上动作读词。2、整体感知课文。（多媒体课件播放，整体感知） 三、精读课文。1、秋天的雨有着怎样的色彩呢？2、学习第二段。品读，入境悟情（一）默读，找出表示颜色的词语。（二）秋天的雨把这些颜色都给了谁？（板书）（三）重点体会，指导美读。找出你喜欢的句子，轻声朗读。（四）辨析比较句子。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。你觉得哪句话写得更好？为什么？（五）朗读自己喜欢的句子。学生展示朗读自己喜欢的句子。教师相机指导。（六）教师范读。（七）秋天的雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？秋天的雨，把（）色给了棉花，（）像（）。（八）感受“五彩缤纷”。五彩缤纷的（）三、总结，指导背诵 想不想把这么美的景色永远留在脑海里，选择你最喜欢的句子背一背吧。三、板书设计：银杏树枫树田野菊花五彩缤纷