小学语文人教版三年级上册 秋天的雨 教学设计

《秋天的雨》教学设计【教学目标】１、会认８个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。３、读懂课文内容，感受秋天的美好。４、积累好词佳句。【教学重、难点】使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。【教学方法】多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。【教学过程】一、情境导入、激发兴趣1、现在是什么季节？老师搜集了一些图片。（在舒缓的音乐声中，欣赏秋色的图片）你认为秋天怎么样？那么是谁把这么美的秋天带到我们身边的呢？有位朋友告诉我：“是秋雨带来了这美丽的秋天。”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》。（板书课题）二、揭示目标、认知导航１、读课文，感知课文大意，初步感受秋天的美好。２、结合重点词句，学习生字新词。３、学习课文中用到的修辞手法，感受语言美，积累自己喜欢的词句。三、自主学习，合作探究1、秋天的雨可神奇了。听录音，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。（配乐朗诵）2、初读课文，学习生字新词。 同学们也想读读吗？3、出示自学提示（1）自由朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。（2）标出自然段序号。（3）课文每个自然段中都用了一句话概括了作者对秋雨的印象，请同学们把这几个句子找到，并认认真真地画下来。4、反馈、交流（1）认读生字、词语（2）指名读（3）汇报(出示)秋天的雨，是一把神奇的钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。四、解惑质疑，拓展提升1、我们都感受到了秋天的美丽，秋雨的神奇。那秋雨是怎样把美丽的秋天带给我们的呢？自由朗读第一自然段。2、每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”3、出示课件：你认为“是一把钥匙，它打开了的大门”。例句：（春雨春风小草柳树……）是一把钥匙，它打开了春天的大门；（信任尊重帮助体谅……）是一把钥匙，它打开了友谊的大门。 4、我们走进秋天的大门，首先能看见一个怎样的秋天呢？自由朗读第二自然段。说说秋天给你留下什么印象？用一个词概括秋天的色彩？（五彩缤纷、五光十色、五颜六色、五彩斑斓、绚丽多彩）5、秋雨把颜色都给了谁？默读课文，找一找6、指名汇报7、课件展示8、指导朗读9、老师这儿有一首小诗，需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？出示：秋天的颜色谷子说：“秋天是（）的。”高粱说：“秋天是（）的。”棉花说：“秋天是（）的。”松树说：“秋天是（）的。”天空说：“秋天是（）的。”我说：“秋天是（）的。”五、成果展示、共享快乐1、仿写句子：它把给了，像。2、背诵第二自然段。