《秋天的雨》教案课时目标：1、复习第一课时学习的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。教学重点：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。教学难点：有感情地朗读课文。理解课文是从哪几方面描写秋天的雨。课前准备搜集有关秋天景象的图片，多媒体课件。教学过程：第二课时一、回顾课文，复习生字1、上节课我们学习了哪篇课文，同学们还记得吗？让我们一起大声地齐读课题《秋天的雨》，和老师一起写课题。齐读课题，板书。2、秋天的美景都印在同学们的脑海中了，那么生字是不是也记住了呢？老师要先检查检查，谁愿意来读一读？出示生字词指名读，开火车，齐读。二、品读课文，感知内容1、同学们读得真好，秋雨姐姐也带着清凉来奖励你们了。谁来读读第一自然段，看看秋雨姐姐是怎么来的。2、引导：秋雨姐姐是怎么样来的？（轻轻地）她轻得呀，连大家都没留意。什么是“留意”（没注意到，没发现，不知不觉）那我们应该怎么样来读第一自然段呢？女生读，齐读。3、
秋天的大门打开了，秋雨给我们带来了什么？请同学们快速默读二、三、四自然段，想想课文是从哪些方面写秋天的美景的。4、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那么它都给谁涂上了什么颜色呢？请同学们自己读读第二自然段，边读边划一划。谁已经划好了？银杏变成什么颜色了？（黄色）谁愿意来读读描写银杏的句子，读得好，老师就奖励他一片金黄的银杏叶。谁知道这是个什么句？（比喻）把什么比作什么？出示图片，看看，像不像一把小扇子？多可爱的小扇子啊！谁愿意也来读一读？如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热）让我们一起美美地读一读这句话。你还找到了什么？（火红的枫叶）指名读。出示枫叶，红红的枫叶给我们带来了什么？（凉爽）你们喜欢秋天凉爽的感觉吗？你能把这种感觉读出来吗？指名读，齐读。5、你还看到了什么？“你挤我碰”说明了什么？作者把水果当成了人来写，显得特别生动。他还把什么也当做人来写了？（菊花）6、这么多美丽的颜色，我们可以用课文中的哪个词语来表达？（五彩缤纷）还可以用什么词语？7、秋天的美，我们不仅可以用眼睛看，还可以用鼻子闻呢！
请同学们闭上眼睛，听老师读读第三自然段，想象一下，你闻到了什么？师范读。指名说：你闻到了什么？我们看看书上是怎么描写的。谁来读一读？这些水果，都带着好多好多……（香甜的气味），小朋友的脚，常被那香味……（勾住）小朋友的脚怎会被香味勾住？谁愿意也来读一读？让我们想象自己现在就坐在果园里，闻着美妙的香味来读读这一自然段吧。8、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他想告诉我们什么？（冬天要来了）大家都在为过冬做准备呢！谁愿意读读第四自然段，看看大家都在忙什么呢？谁来告诉老师，你都看到了谁？在干什么？他们都在准备过冬了，谁愿意大声地把这一段读给大家听？这么快乐的景象，让我们一起放开声音快乐地读一读吧！9、刚才，我们既看到了黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花，闻到了水果的香甜，还看到了许多有趣的动物。谁来说说你看到了一个怎样的秋天？让我们一起读读最后一自然段，看看秋天给我们带来了什么。板书：清凉温柔一把钥匙秋天的雨五彩缤纷的颜料丰收欢乐好闻的气味、、、、、、
三、延伸阅读通过学习这篇优美的散文，让同学们继续阅读《我眼中的秋天》这篇文章，感受秋天的美好，体现秋天是一首欢乐、丰收之歌。四、拓展写作同学们对课文的学习，又阅读了《我眼中秋天》这篇文章，积累了大量的描写秋天的词句，感受到了秋天的美好，所以小练笔让同学们写一写自己眼中的秋天。小学语文教研组李德金2012—10—20
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