部编版三年级上册语文:秋天的雨 教学设计
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部编版三年级上册语文:秋天的雨 教学设计

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时间:2022-08-02

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资料简介
人教版三年级上册《秋天的雨》教学设计教材简述《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第三单元“秋天”专题下的一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文内容丰富多彩。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学目标:知识与能力1、掌握本课的生字和词语,正确书写美观地6个生字。   2、学习课文第二自然段,分层次朗读,使学生能从读顺到读出动态美再到读出蕴涵其中的美丽、欢乐和丰收。   3、品味课文的语言美,背诵自己喜欢的句子,积累语言。过程与方法1、播放课件,感受景色的美。2、品读课文,感受语言美。3、动情朗读,体会秋雨的美。情感态度与价值观激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点:引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学难点:课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,给学生造成理解上的困难。教学策略本课意境优美,如果只靠教师的说,是不能很好地展现出来的。而利用现代教育技术制作出的课件,让优美的、抽象的意境变成生动、具体的图片和景物,这为本课的教学创造了情景,能很快唤起学生对秋天的回忆,再通过刺激学生的眼、耳等多种感官进行品味,这样就能让学生感受到秋天的美好。教学过程:课前谈话:小朋友,现在是什么季节?想不想看一看秋天的景色?那让我们一起走进秋天的大门吧!(出示课件)秋天的大门里你都看到了什么?(指名说)一、导入揭题真是一个多姿多彩的季节!小朋友,你知道这么美丽的秋天是谁带给我们的呀?听~(出示课件下雨!)正是那秋天的雨!(板书课题齐读。)11秋天的雨二、复习生字3 师:昨天老师让小朋友预习了课文,生字一定都会认了,下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好?(课件出示生字)凉爽扇子扇哪扇哪衣裳喇叭钥匙三、整体感知1、听范读,说感受(出示大门课件)师:钥匙啊,很常见,也很神奇,那它轻轻一转,一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙,他为我们打开了什么呢?请同学们打开课本第42页,老师来读一读课文,同学们感受一下,秋天的雨给你留下了什么印象?(指名答)2、自读课文,粗知段落大意。(1)师:在文章中,作者在每个自然段的开头写出了他的感受,自读课文,把相应的句子画下来。(2)交流学习成果。(指名读每段开头)师(总结):咦,大家发现了吗?这五句话连在一起就是一首小诗,一首赞美秋雨的小诗,它包含了无限的情趣和韵味,咱们一起来读读这首小诗。(生齐读。)四、品读课文第二自然段导入:多么有趣的小诗啊,更有趣的是小诗里的这些句子都藏在文中各段的第一句里,最有趣的还是每段的内容都是围绕这些话展开的。不信,我们先来读读第一自然段。(师引读,生齐读)打开秋天的大门,一幅连绵不断的画卷展现在我们眼前,我们先来欣赏第一幅——(课件出示第二段第一句)1、学生默读课文,寻找颜色。(1)理解重点词:五彩缤纷(2)默读第二自然段,找出哪些词是写颜色的?交流:(指名说,出示课件)(3)这些漂亮的颜色分别给了谁呢?2、美读句子,体会色彩之美。师:这么多颜色,多漂亮呀。请你们美美地读一读,把你喜欢的句子画下来。(学生自由朗读)师:好了,小朋友们,现在我们一块来交流交流,谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听?银杏树师:我们一起再来读读这句话。如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉,你们自己再来读读看好不好?出师句子:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇走了夏天的炎热。总结:(“扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的,秋天是慢慢地来的;让我们仿佛看到了银杏叶象一把把黄色的小扇子,轻轻的、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;这句话,一连用了三个扇,使原本静静的画面立刻动了起来,不但把银杏叶写美了,更把银杏叶写活了。)谁愿意再来读读这句话,把你的感受读出来。枫叶师:我们一块来看看这句话,你从“飘哇飘哇”中感受到什么?你们想看看枫叶师怎样飘的吗?(播放课件)田野3 师评价:听了你的朗读,我仿佛看到无边无际的海洋。果树师:我刚才听出来了,你们在读的过程中把“你挤我碰”“争着”读得很重。这是为什么呀?(师评价:说得真不错,就把自己当作其中的一种水果,再来读读吧!)菊花师:瞧,多美的菊花呀!(出示课件)你能说说这些菊花的样子吗?师:是呀!怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢,因为他得到的颜色的确很多,让我们也来和他分享快乐吧!(生齐读第二段的最后一句)。3配乐朗读秋天的雨给我们描绘出了一个美丽的秋天,一个充满着欢乐和丰收的秋天!下面就让我们拿起书,随着音乐带着刚才的感受一起来读读课文的1和2自然段吧!4.说话训练(1)老师:秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们学着课文的样子也来说一说吧,瞧,秋天的雨把紫色给了葡萄,——像——(课件出示)(2)师指导第一句:秋天的雨把紫色给了葡萄,一串串葡萄像紫色的玛瑙。摇呀摇呀,摇来了丰收的喜悦。(3)谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。“秋天的雨把——色给了——,——像——。”交流练习。学生自由发言过渡:秋天雨的除了让我们在五彩缤纷的颜色中感受到了欢乐和丰收,它还从哪些地方也让我们感受到了呢!下节课再继续去学吧!接下来请大家把书放好,我们来练练字!五、指导书写生字1、自己大声读读这几个字2、你觉得哪个字比较难写?3、我们一起来写写吧,指导写“爽”的笔顺。4记住了吗?下面请小朋友自己打开作业本子对照上面的字写一写。六、总结拓展。这节课我们看到了秋雨给大地带来了五彩缤纷的美景,下课后请大家把自己的感受和喜欢的句子、段落背给你的爸爸妈妈听听,让他们也来感受秋雨的多姿多彩,还要收集有关秋天的资料,可以是实物、诗文或图片。我们下节课继续学习。3

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