11.秋天的雨人教版三年级上1+X精读课教学结构
教学内容：1、精读课：《秋天的雨》2、丛书课：《北大荒的秋天》《陕北八月天》《秋色如画》学习目标1、认识8个生字，正确书写12个生字词语。2、正确流利朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、读懂课文内容，体会色彩之美。4、积累描写秋天的好词佳句。5、学习抓住事物的特点进行合理想象并能够正确运用比喻、拟人的修辞手法；根据课文中的写作手法进行仿写。学习重难点：课文描写生动，让学生体会秋天的美好，感受课文的语言美，是本篇课文的教学重点；课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
一、复习导入1、字词复习（认读词语）钥匙趁你没留意柿子菠萝喇叭衔来树枝衣裳2、谈话，我们预习了单元课文，通过了单元预习达标检测，这节课我们深入研读课文《秋天的雨》。二、整体回顾自主感悟默读了课文，想：课文是从哪几个方面写秋天的雨的?（可适当提示，课文的前四个自然段里可都有一句话藏着答案呢，你能找到吗？）教学流程
秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起来金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。课文从哪几个方面来写秋天的雨？
小结：同学们，我们读着读着就成了一首小诗，这首小诗的诗句里都包含了课文每个段落的（第一句话），这种句子我们把它称之为中心句，它通常出现在文章段落的开头或者结尾，它能一下就让读者明白这个段落的主要内容.那么你能不能再把每句话变成一个词？
钥匙颜色秋天的雨气味喇叭
钥匙秋天的雨气味喇叭颜色
默读第二自然段（1）画出表示颜色的词语（2）边读边想你最喜欢秋雨姑娘把颜色送给了谁？找到句子后请划上“﹏﹏﹏﹏”美美地多读几遍。秋雨的色彩三、品读重点，感悟秋的色彩
黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄色雪白色（3）汇报交流
我来说一说（银杏树）黄色红色金色橙红色（枫树）（田野）（果树）（菊花）
五彩缤纷五颜六色色彩斑斓绚丽多彩五光十色孩子们，这么丰富的颜色交织在一起，美不胜收，用书中一个词表示，那就是？其实生活中还有许多表示颜色丰富的词语，你知道吗？我们从颜色这个大主题引申出了这么多表示颜色的词语，其实课文就是在悄悄地告诉大家，善于积累的孩子才会有更多的收获。
它把红色给了枫树，红 红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。重点体会、美读描写银杏树和枫树的句了。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把万物描绘得如此美丽。在你的眼中，它一定还会把这些颜料撒向更多的地方，展现出更动人的画面。那么，展开丰富的想象，写写秋天的雨还会把颜色送给谁？
秋天的雨把____色给了____，__________像_____一样我会仿写紫葡萄一串串葡萄玛瑙
金黄色是给田野的，看，_____像金色的_____。田野海洋
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的染料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的、橘子、柿子、你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
四、拓展阅读我想学完了这两篇课文，你一定还想知道秋天里还有哪些颜色呢。《秋色如画》、《北大荒的秋天》、《陕北八月天》1.出示自读要求：(1)画出描写秋天颜色的段落。（2）练习有感情朗读。2．学生汇报交流
北大荒的秋天天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心地给燃烧起来了。
陕北八月天现在，面向八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高梁是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白生生的，绿豆荚是绿油油的，白菜是绿莹莹的，玉米亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。
五、作业秋天还有哪些颜色，观察秋天里的一处景物进行描写。
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