11秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、读懂课文内容，感受秋雨的美好。3、积累好词佳句，背诵写得优美的句段。教学重点：体会秋雨的美好，感受课文的语言美。教学难点：理解课文优美的语言。理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学课时：2课时（第二课时）教学过程：一、激发兴趣，导入新课。引入：上节课，我们一起初步感受了秋天的雨。谁来说说秋雨给你留下了什么印象？是啊，我们已经从前几天下的秋雨中有了切身的感受。那么，就让我们带着这种感受，再来读一读课文的第一自然段。（课件出示）
二、品读课文，感受五彩缤纷的神奇1、请同学们自由读课文二至五自然段。看看秋天的雨给大自然带来了什么呢？2、课文的哪部分是描写颜色的？请你来自由读读课文第二自然段，看看秋雨给大自然带来了哪些颜色，并在书上用“”画出描写颜色的词语。谁愿意来读这部分内容，其余学生边听边想：你眼前都出现了什么颜色。3、汇报交流，教师随机进行有关课件的演示，帮助孩子理解课文（1）、出示重点语句，理解重点词语，指导有感情的朗读（2）、读课文看看作者是怎样把语句写得这么美的？你发现了什么？（比喻，排比等修辞方法）（3）这么多美丽的色彩，课文中无法一一写出来，你发现是怎样表示的呢？（用省略号！）（4）秋雨为我们带来这么多漂亮的颜色，都有哪些颜色？课件出示：填空（）的银杏树；（）的枫叶；（）的田野；（）的果树；（）的菊花
你会用四个字的词来描述吗？理解“五彩缤纷”读含有“五彩缤纷”的句子，指名配乐朗读这一自然段）说话拓展：秋天的雨，还把色给了，小结：这可真是一个五彩缤纷的秋天，谁能有感情地把这段再读一读？三、入情入境，感悟秋雨香甜的气味。（1）、秋天的雨不仅给大自然带来了五彩缤纷的颜色，同时雨中还藏着非常好闻的味道，让我们赶快去闻一闻吧！请同学们轻声朗读课文第三自然段，看谁闻的仔细，闻出了香甜的气味？(2）、汇报交流：你都闻到了什么的气味？看谁能把这好闻的气味读出来！(3)、随机出示有关课件，理解课文内容，指导朗读有关语句(4）出示重点语句，理解“勾住”并用“勾住”说话。小结：秋天的雨多香啊！我们带着这样的想象，再来美美的朗读这一段吧。（齐读）四、表演激趣，读出语段中的积极情感。1、秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢？听一听！秋雨还吹起了金色的小喇叭（课件出示）他要告诉我们什么呀？快来读一读这一自然段。（学生自由读）
2、汇报交流：随机课件出示，理解有关内容。3、师生一起表演课文四、理请脉络。积累拓展1、你们从秋雨的声音中感受到了什么？（读最后一段，板书：丰收、欢乐的歌）有感情地朗读课文，把丰收的喜悦、满心的欢悦传递给在场的每一个人。2、总结课文：通过这篇课文，你看到了一个怎样的秋天？作者在每段的开头都写了他的感受，读课文，把相应的句子画下来。（先交流，根据学生回答：课件展示）3、在这篇课文中有很多优美的语句，我们赶快把他积累下来好吗？选择你最喜欢的地方读一读，背一背。4、拓展延伸：秋天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快来的信息。它像一首诗，它像一幅画。老师根据课文内容写了一首诗请同学们和同桌读读它。（课件出示）五、观察秋景，课外延伸秋天是一个丰收的季节，是一个欢乐的季节。你一定还想知道秋天更多的美景吧。请从下面的题中任选一道认真完成。（1）收集课内课外描写秋天的词句。（2）把秋天的美景画下来。
（3）把自己看到的秋景写成一段话。六、音乐渲染，升华主题。最后，让我们在音乐的伴随中，再次轻轻地走进秋天绵绵的细雨中，走进多姿多姿多彩的秋天吧！（课件出示画面，全课结束）
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