【学科】小学语文【课题】11秋天的雨【类别】智慧训练【实录】师：刚才呀我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，都变得分外美丽，其实呀，不但这些景物那么美，还有很多的景物是五彩缤纷的。师：请同学们听第二自然段的配乐朗读，闭上眼睛想像，你还看到了哪些景物？配乐朗读，生闭上眼睛想像。出示练习：我会这样写：例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。秋天的雨把紫色给了葡萄，（ ）。秋天的雨把（），（）。秋天的雨把（），（）。学生动手写。师：请读读你写的答案。生：秋天的雨把紫色送给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦。生：秋天的雨把金色给了稻子，一串串的稻子在不断地点头，告诉农民伯伯：“丰收了，丰收了！”生：秋天的雨把红色给了苹果，一个个苹果像一个个娃娃的脸，正朝我们笑呢！师：听了三位同学写的句子，你有启发吗？还能写出更多的句子吗？】生继续写。【评析】设计思路：设计这个训练，最主要是培养学生的想像能力。我在讲读完课文第二自然段后，让学生闭上眼睛听配乐朗读第二自然段并展开想像，然后让学生仿照例句去写一写，写完后，请三位学生读一读，这主要是为了给中下生作例子，最后再写一写，我希望中下生能有所启发写出句子。学生写出来的句子非常生动，尤其是几个较差的学生也能写出来。这令我非常惊喜。点击智慧：创新性活动由于创造性想像的参与，才能结合以往的经验而形成新的形象。学生进入情境，想像是不可缺少的。通过配乐，能够把学生带到课文描写的那个广远的大自然，从而使学生的想像更丰富，这样的训练，不但加深了对课文内容的理解，而且培养了学生的想像能力，创新思维、写话能力，为三年级写作文打下坚实基础。按排先写后说，说后在写，激发了学生的全员参与，使中下生化难为易。闭上眼睛想像，写出优美的句子，与同伴分享，孩子们乐在其中，也悟中其中。智慧启示：爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”孩子的想象力是惊人的、丰富的。
在阅读教学时，教师应该鼓励学生展开思维的翅膀，大胆想象，化虚为实，化静为动，由此及彼，顺利地进行师生与文本的对话，同时有利于学生创新思维的培养。而且要善于挖掘课文里的语言文字训练，巧妙地按排练习。在语文教学中,我们应该有意识地培养学生的想象力，让孩子们的思想在无限广袤的时空中纵横驰骋，让孩子们的心灵自由飞翔！
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