部编版小学语文三年级上册 秋天的雨 教学设计

《秋天的雨》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文,了解文章从哪几方面描写秋天的雨；2、学习比喻句、拟人句，感受语言美；3、感受秋天的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点：理解好词佳句,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会作者对秋雨的喜爱，激发学生对自然的热爱。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、激情导入，揭示课题大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，轻轻地走进秋天的大门。秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课让我们一起走进第11课《秋天的雨》。（板书课题）11、秋天的雨二、配乐范读，了解大意1、教师范读课文，学生思考：这篇课文有几个自然段？每一自然段主要讲的是什么？2、回答问题3、学习“总起句” ：引导学生发现，每一段的第一句话就是这一段的主要内容，它叫每一段的总起句，又叫中心句。（在书上标注）三、自由朗读，理清结构1、学生自由读课文，思考：课文从哪几个方面描写秋天的雨的？2、学生回答并板书：颜色、气味、声音3、分别是课文的哪几个自然段？（2、3、4）4、那第一和第五自然段起什么作用呢？板书：打开秋天的大门丰收、欢乐的歌5、那这篇文章按照什么结构来写？总——分——总四、品读课文，积累语言详细学习第一段：1、指名朗读；2、你能提出什么样的问题？（为什么说秋天的雨是一把钥匙？）——培养质疑品质3、从这一段中读懂了什么？拟人句——它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。在书上用波浪线画出并标注“拟人句”。4、指导朗读，读出轻柔的感觉详细学习第二段：1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。什么叫五彩缤纷？还可以用那些成语代替？（积累词汇）能否在下文中找到答案？（学习联系上下文理解词义的方法）2、随着学生的回答引出以下几句的学习—— 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏日的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。……美丽的菊花在秋雨里频频点头。3、从这一段中你学懂了什么？这一段采用了比喻和拟人的写作方法。4、朗读指导5、我是小作家（读写结合，培养想象力）它把__________给了___________,________________________。自学三——五段：（完成以下练习）1、分组赛读三——五段；2、 词语搭配练习：___________的气味（好闻的；香香的；甜甜的；香甜的；）___________的歌（丰收的；欢乐的）___________的衣裳（厚厚的；油亮亮的）3、按课文内容填空：秋雨吹起了小喇叭：小喜鹊__________，小松鼠____________，小青蛙__________________，松柏__________________，杨树、柳树___________________________。 五、总结课文，布置作业秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来了的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐，让我们尽情地赞美秋雨吧！（配乐朗读直至背诵。）作业：1、           把本文中的好词好句摘抄在摘抄本上；2、           和爸爸妈妈一起走进秋天，观察秋天的美景。