小学语文人教版三年级上册 秋天的雨 说课稿

《秋天的雨》第二稿梁幼华教学目标  1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学重点与难点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学流程  一、导语渲染，调动情感。1．教师谈话导入新课。小朋友们，我们先来玩个对对子游戏，可以不举手站起来就说，看谁反应敏捷，声音响亮。太阳——大树——春风——现在我加词了，考虑好了举手说：春风阵阵——春风阵阵送温暖——  （播放课件）请看大屏幕，这就是秋天的雨，让我们伴着这绵绵的秋雨走进快乐的语文课堂，一起来学习《秋天的雨》。（板书：秋天的雨）  2．齐读课题。  二、初读课文，整体感知。  1．检查生字词。  （1）早自修大家已经预习过课文了，生字都会读了吗？请打开书本，同桌互相指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢，开始。  （2）怎么样？读准了没有？这么自信！那好，我们眼见为实。请看大屏幕。（利用多媒体课件出示：杨树、喇叭、粮食、加紧、仙子、柿子、凉爽、炎热、舒舒服服、一枚邮票、香甜的气味、趁你没留意。）开小火车读、齐读。  （3）这篇课文还有这些词不太好读，（出示：钥匙、菠萝、扇哪扇哪、油亮亮的衣裳。）谁愿意当小老师领着大家读一读？重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。  2.指名读课文，整体把握文章大意。 （1） 课文读得怎么样呢？请几位同学读读看，谁想读？每个同学读一个自然段。老师拍拍谁的肩膀，谁就站起来接着读。其他同学认真地一边听一边思考，在绵绵的秋雨里，你看到了什么。 （2）读后交流，感知课文主要内容。  谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？  你们除了这些还看到什么了？还有谁想说？  三、深入局部，品读课文。  1．感悟“五彩缤纷”。  （1）绵绵秋雨给我们带来了一个美丽的秋天，一个丰收的秋天，在小朋友们眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师。他有一盒五彩缤纷的颜料（板书：五彩缤纷），都有哪些颜色呢？请你用用自己喜欢的方式读课文第二段，一边读一边把描写颜色的词语圈出来。谁能说一说，秋天的雨都把颜色送给谁了？根据学生回答，出示有相应颜色的词语。（黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白）齐读这些表示颜色的词，你都找出来了吗？ （2）美读句子，体会色彩之美。这么多颜色，多漂亮啊！用课文中的词来说，就是——（五彩缤纷）自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。学生自由朗读。谁愿意把自己最喜欢的一句话读给大家听？  2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。  （1）学生读句子（课件出示句子）。  （2）去词体会。  如果把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，你们读读看，好不好？为什么？  （“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）（3）这些句子为什么让你们这么喜欢？能告诉老师原因吗？（比喻、拟人）除了课文中写到的，秋天的雨还会把这么美的颜色送给谁呢？你能仿照课文中的句子说一说吗？（4）看录像，感悟“五彩缤纷”。  小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。  （多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。）（5）美读全段。 多美的景色啊，难怪课文说，秋天的雨有一盒——（五彩缤纷的颜料）  3．体会“气味的香甜”。  秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？“勾住”换词理解。老师读第一句，学生接着往下读。  4．表演朗读，感受快乐。 （1）熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。秋雨中的小动物们，还有一些植物此刻正忙碌着呢！我们来表演一下课文的内容怎么样？要想表演好课文内容，首先应该做什么？请读一读课文第四段。这么多的小动物和植物中，你想演谁啊？这样吧，你想演谁，就把描写它的句子再用心读几遍，好吗？选择你喜欢的角色读一读。（2）师生互动演一演。（3）指导朗读。是呀，孩子们，动物、植物都在准备过冬了，多有趣呀，你看，秋天的雨还会吹喇叭呢！（板书：吹起喇叭）谁能把这段话大声地读给大家听呢？  这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。  四、拓展、升华感情。  小朋友们，喜欢秋天吗？说说你看到了一个怎样的秋天？  你们可真会读书，通过读书就体验到了秋天的美丽、欢乐，甚至有了许许多多美好的感受，你们都是会学习的好孩子。想不想把这么美的景色永远留在脑海里？课后可以选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背。  五、作业超市。  1．抄写本课的生字新词。  2．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。  3．用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。板书设计：五彩缤纷秋天的雨藏着气味吹起喇叭