★精品文档★11秋天的雨教学设计秋天的雨⑵秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料①为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树“五彩缤纷”就只有这些颜色吗？还有那些呢？Ｃ、齐读①水果类：苹果、梨子、葡萄、柿子、菠萝、橘子……“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了”三、深化、拓展，抒秋情师：那秋雨是怎样把秋天的大门打开的？ 谁能带着这样的感觉把这句话读一读？点两名同学读，让学生当评委点评读得好不好？带着欢乐的心情跟着录音一起小声地妹妹地朗读第二段的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务1学习课文生字词认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、枚”等10个生字细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边2．让学生质疑，那还有没有不懂的地方？学习第一自然段老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们什么？2、给生字归类C．想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？教师出示相应的课件看、充分地写等，使教学效果落到实处][设计理念：爱表现是小学生的天性，角色表演课文内容有助于促进学生学习的主动性，让他们在演中2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2
★精品文档★学这一训练过程，老师只起引导作用，真正的主角是学生，这就充分地发挥了学生的主体作用，让他们有充分的读书时间，使他们有所领悟，有所发现，有所创新][设计意图：本教学环节紧紧抓住“五彩缤纷”这个关键词，激活学生的经验世界，充分想象，充分朗读，读思结合，读中感悟，学生的情感得到有效的激发，思维、表达能力得到有效的训练]打开了3、填一填：4）让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？11秋天的雨教学设计黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的拓展1、山行让我们同唐代诗人杜牧一起走进那片枫树林，读唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.2、《桂花雨》《北大荒的秋天》还有许多作家也特别喜欢秋天，让我们一起走进他们眼中的秋天把你喜欢的句子勾一勾，读给你的同桌听2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2
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