部编版小学语文三年级上册 秋天的雨 教学设计

★精品文档★11,秋天的雨教学设计秋天的雨杲艳辉教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分3、读懂课文内容，感受秋天的美好4、积累好词佳句教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美教学难点：理解课文中运用了比喻、拟人等修辞手法的优美的句子教学过程：一、激趣、感知，话秋雨１、同学们，你喜欢什么样的雨？还学过哪些关于雨的课文？大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天门，……今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨２、初读课文出示学习要求⑴小声或默读课文，边读边画出带有生字的词语４、再读课文想一想：课文从哪几个方面写了秋天的雨？引导学生抓每个自然段的第一句话来回答⑴秋天的雨，是一把钥匙⑵秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料预设：①出示时令词语──“春天、夏天、秋天、冬天”等，同时，配上相应的图片背景，给学生以提示②例句：是一把钥匙，它打开了春天的大门；是一把钥匙，它打开了友谊的大门①为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？②说秋雨带着“清凉”，可又为什么说它还带着”温柔”呢？……①夏天的雨给你什么印象呢？②冬雨呢？③那么秋雨呢？理解秋雨“④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门多么善解人意的秋雨呀！让我们一起用朗读来表达内心对它的那份谢意！“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”“五彩缤纷”是什么样子的？带问读书勾画表示颜色的词语它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树“五彩缤纷”就只有这些颜色吗？还有那些呢？出示课件：“它把＿＿色给了”＿＿＿，＿＿＿＿”理解“五彩缤纷”所包含的颜色的丰富、色彩的绚丽、形状的多姿预设：学生没有具体的色彩感，课件出示相关的树、花、果的图片，最后集中出示各种各样、不同颜色的树、花、果，这就是“五彩缤纷”⑶品读：Ｃ、指导读；指名读如果我把“扇哪扇哪”去掉，行吗？为什么？Ｂ、想象画面，读着读着，你好像看见了什么？Ｃ、齐读“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”齐读闭上眼睛，想象感受，你闻到了什么好闻的气味？11秋天的雨教学设计课文简介：《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景教学目标：1.会认8个生字，会写12正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★等词语2.正确，流利有感情地朗读课文，读懂课文内容出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好3.积累好词佳句，体会比喻的贴切、生动，仿说比喻句教学重，难点：通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好教学安排：2课时教学准备：打印图片配乐朗诵录音带第一课时：一.图片导入，激趣进入新课同学们，有一个字，有一个字同学们都会读会写，但是却不一定了解它，你信不信？这个字就是——“雨”“雨”很奇特，不同季节有不同的特点，大家根据自己平时生活中对春夏秋冬的雨各自的特点来给大家说一说生：出示秋雨以及秋景图，大家猜猜这几幅图片上的季节？师：你们觉得秋天美吗？告诉大家，有一个人认为秋天的这些美都是秋天的雨带来的，我们一起去看看秋天的雨真有那么神奇吗？神奇在哪里？今天我们就来学习第11课：秋天的雨齐读课题二.初读课文，整体感知课文内容，学习生字读课文要求：边读边给课文标上段落序号；在想想秋天的雨给大自然带来了什么变化？师：这篇课文有几个自然段？现在我们先来学习这篇课文中要求会认会写的生字重点指导多音字“扇”字，“爽”的笔顺，和“柿”的右边是“市”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★三.理清脉络，分析课文1.学习第一段刚刚同学们自己读了一遍课文，现在来听一听配乐朗诵，大家要认真听，然后和自己的读法对比，自己应该要怎样读？并且边听边思考秋天的雨给大自然带来了哪些变化？有什么神奇之处？师：现在请告诉我秋天的雨给大自然带来了哪些变化？有什么神奇之处？生：师：那我们就一起去详细地看看秋天的雨的神奇之处谁来读第一段，记住要读得有感情其他同学边听边想秋天的雨神奇在哪里？秋天的雨是一把钥匙，它不知不觉中把秋天的大门打开了秋天的雨怎么是一把钥匙？你们家用钥匙干什么？秋雨这把钥匙是用来打开——那现在明白了吗？明白了什么？师：那秋雨是怎样把秋天的大门打开的？谁能带着这样的感觉把这句话读一读？点两名同学读，让学生当评委点评读得好不好？那秋雨带着清凉和温柔，把秋天的大门打开后，作者让我们首先看到了什么？大家思考一下，下节课再接着学习第二课时：2.复习回顾，品悟第2段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美师：上节课我们知道了秋天的雨是——一把钥匙，把秋天的大门打开了，那首先看到的是什么？大家齐读第一和第二自然段然后找答案告诉大家师板书秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，它给大家送神秘的东西来了师：谁来读第二段？其他同学边听边找秋雨分别把五彩缤纷的颜料给了哪些植物？收到图片的同学更要认真地听，待会老师提问：课文是怎么描写你图片里的植物的？谁得到了银杏叶？告诉大家课文是怎样描写银杏叶的？请得到枫叶的同学也来说说？师：你们觉得“飘啊飘”这个词用的好不好？为什么？你们看到枫叶飘落的美景了吗？一起读一读秋雨还带来什么？师：金色的海洋，这告诉我们今年又是一个——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★丰收年读三句比喻句我现在请同学来从这段的第二句话“你看，”开始读师：请告诉老师，这三句话都有什么字？用了什么修辞手法？对，这三个句子都是比喻句，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，把田野比作金色的海洋用得真好，我们写作的时候也可以像这位作者一样用比喻句可以使作文写得更精彩看看果树，谁来读一读秋雨送给果树什么颜色？师：把描写柿子、橘子的动词画下来：“挤、碰、争”“你挤我碰”是什么样的？谁来表演给大家看？我们一起把这句话读一读，读的高兴些拿下同学拿到了菊花，举起来，有红的，黄的，白的，还有紫的师：“频频点头”是什么意思？师范读这句，并做频频点头的动作你们也来读一读，边读边做动作师：句子中有个省略号“??”，为什么？在生活中你还见过什么颜色的菊花？是啊，菊花的颜色太多了，这里还没有说完，所以用了个“??”借助小泡泡，理解“五彩缤纷”的含义学了这段，大家知道“五彩缤纷”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★的意思了吗？我们还能用什么词表达这个意思？同学们，看到五彩缤纷的秋天，你们的心情怎样？让我们伴随着音乐，带着欢乐的心情跟着录音一起小声地妹妹地朗读第二段3.学习第三段请生读第三段师：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？梨-____，菠萝_____，还有______的气味，都躲在小雨滴里呢！再想象秋天里还藏着什么气味？师：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？顺势板书树林里的小动物，植物们听到了这个消息，它们都在忙什么呢？师：动植物怎样准备过冬的？它告诉大家，_____小喜鹊______，小松鼠______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶__________，大家都在准备过冬了师：你们还知道其他的动植物是怎样过冬的吗？指导朗读“舒舒服服地睡大觉”“飘到树妈妈得脚下”，要用可爱，轻柔的语气读谁来试一试？5.总结全文，诵读第五段全班齐读第五自然段你们知道为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，常给小朋友的是一首欢乐的歌”？生：??师对应板书：秋天是一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自然带来了五彩缤纷的色彩；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，给人们带了丰收的喜悦；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌的身影更是一首欢乐的歌所以说秋天的雨，带给大地的是——带给小朋友的是————师板书：丰收、欢乐的歌那现在呢我们就一起再朗2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★读一遍这篇课文，记住，要带着感情朗读6.同学们，学了这篇课文你有什么收获？感受到了秋天的美好写作文的时候可以用比喻、拟人等修辞手法??四.布置作业：把喜欢的部分背下来用大作文本抄写词语表做第11课的课时作业板书设计：11秋天的雨秋天的雨三年级上册第11课《秋天的雨》教学设计一、复习导入，揭示课题1、师：文中的生词都会读了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？开火车来读2、师：一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，这节课咱们继续学习《秋天的雨》二、出示学习目标1、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会对秋天的热爱和赞美，2、品读、积累好词佳句，感受课文的语言美，并尝试仿写三、品读课文，理解体验快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来：秋天的雨，是一把钥匙秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，藏着非常好闻的气味秋天的雨，吹起了金色的小喇叭秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读学习第一自然段秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？指名读第一段，边听边想师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门多么善解人意的秋雨呀！让我们一起用朗读来表达内心对它的那份谢意！学习第二自然段1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？请同学们拿起笔，默读第二自然段看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这些词语勾画出来2、师：秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句自由地读读师：谁把你喜欢的句子读给大家听听根据学生交流，分别出示句子预设1：课件出示“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”师评：你把小扇子读得特别美，特别是”扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来你们见过银杏叶吗？我们一起来看看，瞧，这就是银杏叶，它真的像——扇子1、这是一个什么句？把什么比作什么？2、引读形式品读句子：如果我这一个句子改成：“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热”请大家对比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？你体会得真好，能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗？3、指导读：现在我们全班有五十几把小扇子，大家一起凉爽一下好吗？师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听预设2：1、老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度）你为什么这样读？2、你能用动作来表示吗？这一句又把枫叶比作什么？3、是呀，火红的枫叶在秋风中翩然飘落，怪不得他读得好，原来他一边读一边想像画面呀！我们来学学他的样子，边想像边把这段话美美地读一读吧！4、生有感请齐读，边用右手做“飘”的动作过渡：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽孩子们，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧秋天的雨把——色给了——，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★——像——例：秋天的雨把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨就像一个个小葫芦秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒秋天的雨把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼照啊照啊，照出了金色的秋天师适时评价小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了预设3、“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”这是个什么句子？把什么比作什么？一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀！孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？—预设4：“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”师：从这句话中的那个词能看出果园丰收了？这个词在这里是什么意思？师：你觉得它们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的这样的句子你能说吗？师：看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们“你挤我碰”多有趣啊！谁还有喜欢的句子？—预设5：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头”1、菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色？2、是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？3、这个省略号告诉我们花仙子的颜色——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！总结：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀！你们看，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢？表示颜色很多的四字词语你还知道哪个？孩子们积累的词语可真多，是呀，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋天，那就让我们一块儿带着快乐的心情，，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！播放钢琴曲《秋日私语》，配乐读文段，升华情感1、过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请一名同学来读读第三自然段吧，告诉老师你都闻到了哪些气味？2、反馈并积累3、师：孩子们，如果现在你就在果园旁边，闻着这么多香甜的气味，你最想干什么？想到什么程度？书上怎么说的？勾住是什么意思？你的脚还会被什么勾住？4、师：秋天的魅力多大！瓜果阵阵飘香，孩子们可以大饱口福，带来了数不尽的欢乐学习第四自然段师：秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？例子：秋雨对小喜鹊说：“小喜鹊，小喜鹊，冬天快来了，你要准备造房子，可别冻坏了哟！”“秋雨对说：“，”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★四、整体回归，拓展延伸升华情感，拓展积累1、我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢？2、秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力，就让我们最甜美的声音来赞美秋天的雨吧——齐读最后一个自然段五、知识乐园1、填上合适的量词一颜料一秋雨一钥匙一歌曲一邮票一枫叶2、按原文填空它把色给了树，黄黄的叶子像，扇哪扇哪，扇走了它把色给了树，红红的枫叶像，飘哇飘哇，邮来了3、我会说：香香的：——————舒舒服服：——————油亮亮：——————2、在你的心中，秋天的雨还是一首什么样的诗歌？春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降————————————————————————————冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物六、作业布置孩子们，美丽、丰收、欢乐的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的事情是什么呢？1.爱读书的你，不妨阅读第12课那首描写秋天的小诗《听听秋天的声音》2爱绘画的你，不妨画一些秋天的景物3爱积累的你，不妨搜集一些描写秋天的词句，写在积累本上4爱观察的你，不妨和爸爸妈妈到野外去秋游，把自己看到的秋景写下来板书设计板书设计：秋天的雨一把钥匙藏着气味气味美丽丰收欢乐吹起喇叭声音2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12 ★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12