《秋天的雨》第二课时教学设计 一、教学目标设计： 1、知识与技能 （1）能够有感情地、流畅地朗读课文。 （2）能够联系实际，描述秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。 （3） 能够在教师的指导下，找出本课各段的中心句和关键词。 2、过程与方法 （1）通过视频播放，清晰地呈现秋天的美丽景象，激发学生对秋天的热爱之情。 （2）教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读，帮助学生加深对文章的理解。 （3）在教师的引导下，学生们对同学的朗读进行互评和自评，纠正错误，提高学习质量。 3、情感、态度与价值观 （1）通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 （2）通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。二、重点、难点分析
1、重点：有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、难点：引导学生理解文章是从哪些方面来描写秋天的雨的。3、创新点：在传统的课堂教学过程中，运用多媒体手段，来改善教学环境，增强教学效果。 三、教学策略对小学生进行教学，其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的学习习惯，因此采用如下的教学方法和手段： 1、教学方法：观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。2、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。四、教学过程设计 （一）创设情境，引入课题 同学们，在你们心目中秋天是什么样的？用一个词语来形容一下，你会用什么词？今天让我们继续走进11课，看看课文中描写的秋天又是一番怎样的景象。（板书课题）（二）配乐朗读，整体感知1、配乐有感情的朗读课文。2、问：读了课文，你看到了什么？想到了什么？（三）内容讲解，感情体会 1、品读第1自然段 （1）为什么秋雨是一把钥匙？（2）指导朗读：声音轻柔。轻松、温柔。
（3）比赛读，齐读，并指导学生进行互评和自评。（4）秋天的大门打开后，你最想看什么？ 2、品读第2自然段（1）自由朗读第二自然段，看一看作者看到了什么？然后把你喜欢的句子画下来，再美美地读一读。[学生自由朗读] （2）秋天的景色这么美，想不想亲眼去看一看？教师先播放课件，再对本段内容进行讲解。（3）你们看秋雨姑娘多大方，她把那么多那么美的颜色都奉献给了大大地，说说都有哪些颜色？除了书上这些颜色，还有什么颜色？ （4）这么多颜色用一个词形容就是？[理解“五彩缤纷”]（5）教师引导学生进行配音朗读，以加深对文章的理解。 3、品读第3自然段 （1）秋雨姑娘不光带来了美丽的颜色，还带来了好多香甜的气味呢！（2）教师让学生带着这种美好的情感再读第三自然段，并引导学生进行相互评价。 （3）你怎么理解“小朋友们的脚常常被勾住了”，学生联想实际生活做答。 （4）你的脚被什么香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？
（5）秋雨姑娘还挺会关心人呢。不信跟同桌一起读第四段。 4、品读第4自然段 （1）秋雨姑娘举起金色的小喇叭，对动物朋友关切地说了什么？[学生根据课文内容来回答]（2）听了秋雨姑娘的话，小动物们在干什么？ [学生先讨论课文内容，再回答] （3） 全班激情朗读第4自然段 5、全班激情朗读第5自然段（四）提示文章主线，总结概括全文 教师引导学生找出本文的主要线索，联系实际，将对秋天的赞美之情进行扩展和升华。 （五）布置作业 1、和爸爸妈妈去秋游，写下你的感受。2、画一幅秋天的图画板书设计是一把钥匙秋天的雨有一盒颜料藏着香味吹起喇叭
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