部编版三年级上册语文：秋天的雨 教案

《秋天的雨》第一课时教学设计路建文教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2.读懂课文内容，感受秋天的美好。3.积累好词佳句。教学重点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点1.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2.读懂课文内容，感受秋天的美好。3.积累好词佳句   课前准备（一）多媒体课件（二）学生预习教学过程：一、导入新课同学们秋天已经来到了我们身边，你看，秋天在，我们在课前搜集了许多有关秋天的图片，你听，秋天还藏在细细的雨丝里，是她把这么美的秋天带到我们身边的。 这节课我们就来学习第11课《秋天的雨》。二、朗读课文，感知全文。1.教师范读课文。2．请同学们自由轻声地朗读课文，读准字音，读通全文。3．出示课件, 巩固字词，。  (1)第一行出示词语：（指导学生读准字音，注意前后鼻音。）邮票柿子仙子菠萝粮食杨树炎热丰收清凉气味香甜留意加紧（）趁（）机衔（）来 (2)第二行出示词语：（指导学生读准轻声音节。）1.秋天的雨，是一把钥匙。2.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。3.松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。（3）第三行出示词语：(指导学生书写难写生字，以及多音字。)1.秋天的雨，把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。2.秋天的雨，把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。  4．让我们一起读读课文，老师读每段的第一句话，其他你们读，边读边想：作者是从哪些方面写秋天的雨的。画出有关的句子。 三、朗读第一自然段，感受秋雨的轻柔。1.学习第一自然段我们都感受到了秋天的美丽，那秋雨是怎样把美丽的秋天带给学生自由朗读。为什么说秋雨是一把钥匙呢？学生读课文，找到答案。师引导读：秋雨这把钥匙真是太神奇了，在人们不知不觉中就打开了秋天的大门。你能带着这种语气把这段读一读吗？学生带着感情读。四、初步感受秋雨的五彩缤纷。秋天的雨像一把钥匙，不知不觉地打开了秋天的大门，首先给我们描绘了一个怎样的秋天呢？自由朗读第二自然段。对比两句话学生练习仿写。1.秋天的雨，把红色给了枫树。秋天的雨，把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。2.秋天的雨，把黄色给了银杏树。  秋天的雨，把黄色给了银杏树。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。  仿写：秋天把-----色给了------，------像--------------。四、作业:收集相关秋天的词语。  五、教学反思： 《秋天的雨》是三年级上册第三单元第三篇课文。本节课主要讲授第一课时。这节课主要是在让学生充分读文的基础上，学会本课的相关生字词，并初步整体感知全文。为此设计了如下板块：一、教师范读整体感知二、认读字词指导书写三、再读文章了解脉络四、品读“轻柔”仿写练习但在实际教学过程中，由于解读教材不够深入，致使课堂教学节奏前松后紧，为完成设计过程，删减了部分教学环节，使学生对于各段的中心句的了解流于形式，走了过场，没能将课后的第二大题落实在课堂教学中。还有，学生的仿写练习时间不够充足！总之，通过本次观摩教学，使自己认识到自己教学中存在的种种不足，以后将不断学习，努力提高业务水平！