小学语文人教版三年级上册 秋天的雨 感受

《秋天的雨》听后有感２０１１年９月１６日，我有幸听了一节南宁民主路小学黄婧薇老师在基隆开发区小学执教的一节《秋天的雨》。虽然只是一节课，但收获颇丰。 课的伊始，老师让学生读课题重点突出“秋天”。从检查预习这一环节可以看出黄老师朗读基本功非常扎实。在教学课文第一自然段时，老师主要抓住了几个颜色的词进行教学，学生在文中找出几种颜色的词，并让学生上台写出板书。然后通过板书跟学生说，黑板上同学们写出这么多的颜色它就叫“五彩缤纷”。我最欣赏的老师运用字理析词让学生理解“五彩缤纷”首先理解“彩”字这个字那个部位表示颜色，师让学生说是（三撇）彩：表示色彩，纹路。那么有三撇旁的字还有：（影、须）、影：表示光线、影子。须：胡须、毛发。那么“五彩缤纷”可以换成哪个词，学生说有：五光十色、五颜六色等。师说把这些词放回文中读读看行吗？学生异口同声说可以。老师一口否定不可以，接下来做了一简单的动作。老师出示一块纸板上面贴满很多种颜色的纸，师说这叫“五颜六色”。并且强调说这些是不会动的，然后手上抓有一大把“ 五颜六色”的彩纸轻轻一吹，撒得满地都是。师说这叫“五彩缤纷”。（绞丝旁表示会动的丝带）跟学生说清有动感美的我们说是“五彩缤纷”，不会动的我们说是“ 五颜六色”。接着就来学下一段。让学生找出动感美的句子。短短一节很快就结束了，但我还是意犹未尽让我获益匪浅，更让我懂得运用字理析词，学生学习文章就理解得更透。黄婧薇老师 把握课堂的每一个细节， 基本功扎实，临场应变能力强，这些是我今后的努力方向。