部编版2022年三年级数学上册 秋天的雨 课件

清溪场镇中心校邹岚11秋天的雨人教版小学语文三年级上册语文 教材分析《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。语文 三年级学生好奇心强，形象思维发展趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天，有了一定的生活积累，但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。学情分析语文 根据《新课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：教学目标知识与技能过程与方法情感目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。（2）积累好词佳句并背诵自己喜欢的部分。通过分层次朗读，以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。让学生感受语言美，感受秋天的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。 使学生通过课文生动的描写，分层次朗读，体会秋天的美好，感受课文语言美。秋天的雨重点难点课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，因此，品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言是教学上的难点。 我应用课件创设情境，以朗读来贯穿全文，使学生在读中感悟、体验,在读中积累、运用，以实现教学目标的要求，从而达到突出重点，攻破难点的目的。教材处理 秋天的雨教法学法教学手段教学中我采用情境教学法，朗读指导法，使学生在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生采用以读为主的学习方法。我以多媒体为教学手段，使学生获得形、声、色的直观感受，提高教学效果，化难为易，从而突破教学重、难点。 教学过程再赏秋景，内化语言能力训练，拓展整合欣赏秋景，揭示课题品味语言，朗读感受秋天的雨 11、秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。清凉温柔 描写秋雨色彩的五个句子●银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。●它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。●金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。●橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！●菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 “五彩缤纷”是什么意思呢？秋雨给我们带来了哪些颜色？黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的…… 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉（）冬天快要来了,（）。 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 练习：1、抄写文中优美的句子，背诵自己喜欢的部分。2、画一幅秋天的美景。 秋天的雨是以把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐板书设计