部编版小学语文三年级上册 秋天的雨 教学设计

【活动设计】  优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。  【活动目标】  1、情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。（重点）  2、技能目标：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。（难点）  3、知识目标：理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。（重点）  【活动准备】  1、自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。  2、有内在逻辑联系的秋天图景。  3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 散文欣赏《秋天的雨》教学设计 【活动过程】  一、课件导入，激发兴趣。  播放秋天的图片。美吗？你看见了什么？你来判断一下这么美的景色是什么季节的？  二、配乐完整欣赏，初步感知散文的优美意境。  1、第一次欣赏，感知散文的优美的意境。  提问：听了这首诗有什么感觉？你听到这首诗里说了什么呢？  2、第二次欣赏，感知散文的优美的语句。  师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。  提问：你喜欢诗里的哪一句呢？再听一听、看一看还有什么你没听到的？  三、结合课件，分段欣赏，理解诗中内容。  1、欣赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。  提问：你看到了什么？为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的门？  小结：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好像一把钥匙轻轻地把门打开，就看到了许多东西。  2、欣赏第二个画面，在动态画面中感受色彩的美。  提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？   小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。  3、欣赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美。  提问：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味从哪里来的？  小结：秋天来了，水果成熟了，它们散发出好闻的香味，比如，在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。  4、欣赏第四个画面，引导幼儿感受动、植物的过冬方法。  提问：画面上的是什么？他要告诉小朋友什么？为什么秋天的雨有一只金色的喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？  小结：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。（显示小动物过冬的画面）  5、欣赏第五个画面，进一步感受、想象秋天的丰收的景象。  提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？  四、完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美。  讨论：  1、你听后觉得秋天美吗？什么地方美？  2、散文诗里是怎么写秋天的美的？  3、秋天的人们为什么这么高兴，你是从哪几句话感受到的？  五、初步理解散文的拟人化手法。   提问：秋天的雨真的会唱歌吗？它真的有一盒五彩缤纷的颜料吗？  小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏叶变黄了，枫叶变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好像人用颜料涂上去的。这样写，就让小朋友听起来感到秋天更美，这种手法叫做拟人。