部编版三年级上册语文：秋天的雨 教学设计

小学课文秋天的雨教学设计小学课文秋天的雨教学设计教材理解：《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第三组课文中的第三篇课文。全文文质兼美，适合学生美读体味。全文结构清晰，条理清楚，教学主要应抓住抽象化的语言。学习目标：1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写12个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。教学重点：解决字词，理解文意教学难点：有感情地朗读课文。理解五彩缤纷的词义。教学步骤：一、单刀直入，情感读题师：俗话说“一场秋雨一场寒”，炎热的夏天刚刚过去，小雨点儿就蹦着跳着把凉爽的秋天给我们送来了。今天我们一起来学习第11课《秋天的雨》。【教师板书】【齐读课题】二、自读课文，初解文意 （一）读课文，疏字词1、读课文师：让我们打开课本，翻到第42页。请用你用自己喜欢的方式读课文，注意屏幕上的阅读要求：1、仔细看看这秋雨。（转载请注明来自范文家网，网址：http://www.KIDsv.com）注意生字词，不会的多读几遍。2、你对这秋天的雨有什么感受？2、读生词我从大家脸上的表情就可以看出大家读得都很认真。现在我要考考大家，看看大家是否真的每个词都认识了。师：这些生字词你会吗？【开小火车读】PPT这些词语会读吗? 钥匙舒舒服服喇叭柿子衣裳清凉留意炎热五彩缤纷凉爽仙子菠萝香甜丰收加紧粮食杨树扇哪扇哪扇子频频点头一枚枚邮票穿插：扇字教学当学生独到扇哪扇哪和扇子时，教师提问：这两个字读音一样吗？扇字是什么字？【明确】当扇是动作的时候它读第一声，当扇表示扇子名词的时候它读第四声。 【齐读】前面的小朋友读得都很好我们一起来读一读吧！师：咦，为什么这排字都变颜色了呢？他们有什么共同点。自己小声的读一读找找原因。PPT这些词语会读吗?钥匙舒舒服服喇叭柿子衣裳清凉留意炎热五彩缤纷凉爽仙子菠萝香甜丰收加紧粮食杨树扇哪扇哪扇子频频点头一枚枚邮票 【明确】他们的第二个字都读轻声。【自读】师：它们都读轻声了，你能读好吗？【指名读】谁能读好这组词？/谁能像他一样地来读一读。3、识生字（1）ppt上又出现了一些蓝字，这些字是这篇课文我们要会写的字。你仔细地看一下，你觉得哪个字最难写或者最容易出错，你来提醒一下大家。PPT这些词语会读吗?钥匙舒舒服服喇叭柿子衣裳清凉留意炎热五彩缤纷凉爽仙子菠萝香甜 丰收加紧粮食杨树扇哪扇哪扇子频频点头一枚枚邮票【生提出】（2）爽字教学师：老师也有个字要提醒一下大家。就是“爽”这个字的笔画很多，我这么多的撇点撇点是什么顺序呢？他是先一横，然后左半边，在右边，左后写中间的人【教师板书】。师：你会了吗？我们伸出手指来写，【学生书空】4、写生字《语文天天伴》24页第一题：生字写（一个爽，另外写两个其他同学指出来的生字，由教师指定）【提醒写字姿势】 （二）读我喜欢师：看了这篇课文秋雨给了你怎样的感受？【生回答】众多的感受交汇在一起，我们能用一个字概括吗？秋天的雨真美啊！师：你喜欢哪一段里的秋雨，你就来读一读这个段，读出你的喜欢。谁先来？如果有学生举手的话就就由学生来，否则教师先来第一段。三、研读第一段（一）解读比喻师：这么美的秋雨，这么迷人的秋雨。这秋天的雨啊，是一把钥匙。它带着清凉和温和，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（教师深情朗读第一段）师：这么美的秋雨作者将它比作了什么？提示：秋天的雨，是一把钥匙。这是一个比喻句。 师：是啊，秋天的雨可以比作钥匙。钥匙有什么用啊？（开门）【板书：钥匙开门】师：为什么要把秋天的雨比作钥匙呢？（二）读读感受你能读读第一自然段带我们打开这扇秋天的大门吗？你读得真好，仿佛真的没让我察觉。/你觉得他哪个词读得最好？/你可以超过他吗？/你“轻轻地，轻轻地”朗读得真轻啊，给人轻松舒服的感觉。【个别读-学生自读-生再读-集体读】四、研读第二段（一）寻觅秋景师：秋天的大门打开了，我们一起进去看看吧。走进秋天你看到了什么？自己读读第二段，用横线划起来。 【相机板书】看到【明确】银杏树、枫树、田野、果树、菊花仙子师：秋天的雨给他们染上了什么色彩？【明确】黄色的银杏树，红色的枫树，金黄色的田野，橙红色的果树，菊花仙子的颜色很多。【ppt出示图片】（二）赏读秋景师：你最喜欢那幅美景，你把你的喜爱之情读给大家听。第一幅：个别读-集体读第二幅：个别读-集体读第三幅：个别读-读给同桌听 第四幅：自己小声地读一读-前后桌相互读第五幅：自己准备一下我们读给今天来听课的老师听（三）理解词义师：啊，秋雨带来了这么美丽的景色。{教师手指黑板示意}你能用一个词来概括你看到秋天的景色吗？【明确】五彩缤纷师：联系课文你知道“五彩缤纷”的意思吗？【明确】颜色繁多，相互交错。师：你觉得五彩缤纷还有那些近义词，可以在这儿使用【预设】五颜六色五光十色……（四）深解文意 师：这些缤纷的色彩是静止不动的吗？（不是）你是从哪些词语看出来的？扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰频频点头师：这样看来只有田野是静止不动的，“田野像金色的海洋”。我们来看看金色的海洋（PPT图片）【明确】海洋波涛汹涌，麦浪滚滚。师：这么生动的秋天美景，我们再美美地来读一读。PPT出示全段【齐读】五、下笔斑斓【过渡】秋天的雨还给很多其他的景物涂上了色彩，你仔细想一想，将它写下来。课文例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。仿写：你看，秋天有一盒五彩缤纷的颜料，它把给了，像…… 六、小结这节课我们一起看到了秋天雨中的美景，我们能够在秋天的雨中闻到什么味道，在秋天的雨中听到什么声音，我们下节课再一起来探讨，下课。七、板书设计11、秋天的雨银杏树黄色枫树红色钥匙开门看到：田野金色五彩缤纷的颜色果树橙红色菊花更多颜色