学习必备欢迎下载《秋天的雨》教案【教学目标】１、会认８个生字，会写１２个生字；正确读写“凉爽、留意、扇子、酷热、”等词语；２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞扬之情，背诵自己宠爱的部分；３、读懂课文内容，感受秋天的美好；４、积存好词佳句；【设计理念】１、以读为本，同学在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本；２、重视读中积存好词好句；３、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让同学自主挑选学习内容，小组沟通，探究发觉；【教学重、难点】使同学通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比如成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给同学造成懂得上的困难，是教学上的一个难点；【教学方法】
学习必备欢迎下载自主学习、合作沟通；【教学预备】１、（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）；２、《秋日私语》音乐录音带；【课时支配】两课时；第一课时〖课时分解目标〗１、初读课文，感知课文大意；２、结合重点词句，学习生字新词；３、有感情地朗读课文，积存自己宠爱的词句；〖教学过程〗一、激趣导入小伴侣，今日老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？出示：秋天的颜色；谷子说：“秋天是（）的；”高粱说：“秋天是（）的；”棉花说：“秋天是（）的；”松树说：“秋天是（）的；”
学习必备欢迎下载土地说：“秋天是（）的；”小伴侣说：“秋天是（）的；”大家一起来读读吧！师：秋天的颜色真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？（同学用所学习的词语来表达，老师确定他们的回答；）有位伴侣告知我：“秋天是五彩缤纷的；”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》；（板书课题）在填诗的过程中，让同学感知秋天的景物，激活了他们的思维，同时也为学习课文的其次自然段作好了铺垫；二、初读课文，指导识记生字，积存好词好句１、秋天的雨可奇妙了；听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化；（配乐朗诵）２、初读课文，学习生字新词；小伴侣们也想读读吗？⑴自由朗读课文，划出课后双线格里的８个生字；⑵同桌之间相互指读，看谁读得准，记得牢；⑶集体反馈；①老师利用多媒体课件出示字词：“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”同学自由读、指名读、老师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分“衔”和“街”、同学齐读；②出示句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热；”
学习必备欢迎下载“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快；”这是两个什么句子？（比如）谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐读；指导“枚、爽”的笔画，同学书空；③出示句子：“橘子、柿子倾斜角挤我碰；”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭；”这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读；指导“柿”字的笔画，区分“喇”和“刺”；⑷再读②③中的句子，像这样的好句子，课文中仍有许多许多，你快去找找看，读一读；⑸同学展现读，老师适时勉励；３、小伴侣们读得真好，现在和伙伴们沟通沟通：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？老师适时板书：是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭；４、再读课文，体会秋天的美好；要求：老师读每个自然段的第一句话，同学读后面的内容，最终一自然段齐读；（配乐）从老师的示范读，同学自读，读词语，读句子，再到读课文，不仅读的形式多样，而且读有层次；同学在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本；三、课后练习
学习必备欢迎下载１、誊写本课生字新词；２、挑选你宠爱的词句读一读，背一背，写一写；其次课时〖课时分解目标〗１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美；２、结合课文，懂得重点词句的含义；〖教学过程〗一、谈话引入秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着特别好闻的气味，它仍会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，仍是想听听秋雨的声音呢？二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好１、自主挑选学习内容，小组沟通；（你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么；）２、个别汇报，相机点拨，朗读体会：⑴宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的颜色了吗？给大家讲讲；⑵课件展现（说一说，填一填描写颜色的词语）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花你知道秋雨仍有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说；⑶小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？⑷你宠爱哪种颜色？把有关句子读给大家观赏；
学习必备欢迎下载⑸听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味，我们班哪位小伴侣们被那迷人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里仍有哪些香味？（说中扩展）⑹秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵迷人的香味，令人沉醉！（引导朗读）⑺秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙）引读课文；⑻小结：小喇叭告知大家，冬天快要来了，你看──（展现动植物预备过冬的情形图）同学们快快挑选一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的；⑼同学们宠爱秋天的雨吗？（说说宠爱的缘由）⑽激朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢快的歌；⑾看图“秋天美景”，感受秋天的美；⑿配乐朗读全文；在教学过程中，让同学自主挑选学习内容，小组沟通，探究发觉；三、小结小伴侣，学完了这篇课文，你最大的收成是什么？仍有什么不懂得的地方？四、自主挑选，感情朗读，积存背诵挑选自己宠爱的部分，有感情地朗读，赛读，评读，在此基础上，引
学习必备欢迎下载导同学背诵；（配乐）五、拓展延长，勉励展现１、让我们一起再回到“秋天的颜色”这首小诗，现在你能按这个格式自己写一首吗？２、漂亮而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的又是会么？３、自选作业：⑴收集描写秋天的词句；⑵画一幅秋天的图画；⑶和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话；延长写话，进一步开放课堂，让同学在沟通中集思广益，把学习引深拓宽，并引导课外进一步积存运用，读写画结合，加强习作训练，同时也为语文园地的教学活动先作铺垫；
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